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大班数学活动《门牌号码》教案

一、教学内容

活动选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕“门牌号码”这一主题展开。通过学习，使幼儿掌握数字1100的认识，以及了解门牌号码的规律和意义。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识数字1100，提高幼儿的数数能力。

2.培养幼儿对门牌号码的观察、思考和表达能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握数字1100的认识，能够正确地数数。

难点：让幼儿理解门牌号码的规律和意义，能够观察、思考和表达。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、门牌号码卡片、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：带领幼儿观察周围环境的门牌号码，引导幼儿关注并思考门牌号码的规律。

2.讲解知识点：通过数字卡片，教授幼儿认识数字1100；通过门牌号码卡片，让幼儿了解门牌号码的规律和意义。

3.例题讲解：出示一些门牌号码的图片，让幼儿观察并说出对应的数字。

4.随堂练习：让幼儿自己设计一个门牌号码，并解释其规律。

5.小组合作：分组进行活动，每组选择一个小区，观察并记录小区内的门牌号码，找出规律。

6.作品展示：让每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

六、板书设计

板书内容：门牌号码规律

1.数字1100的认识

2.门牌号码的规律

3.观察、思考和表达

七、作业设计

1.请幼儿回家后，观察自己家的门牌号码，并画下来。

答案：略

2.请幼儿尝试设计一个门牌号码，并解释其规律。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

通过本次活动的开展，发现幼儿在观察、思考和表达能力方面有了很大的提升。但在数的认识方面，部分幼儿还稍显不足，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织幼儿参观一些特殊的门牌号码，如历史悠久的建筑、著名的景点等，让幼儿更加深入地了解门牌号码的意义。同时，也可以开展一些数学游戏，让幼儿在游戏中提高对数字的认知和运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

活动选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕“门牌号码”这一主题展开。通过学习，使幼儿掌握数字1100的认识，以及了解门牌号码的规律和意义。在教学内容的选择上，以幼儿日常生活中常见的门牌号码为切入点，让幼儿在观察、思考和表达的过程中，掌握数字的认识和运用。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识数字1100，提高幼儿的数数能力。

2.培养幼儿对门牌号码的观察、思考和表达能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握数字1100的认识，能够正确地数数。

难点：让幼儿理解门牌号码的规律和意义，能够观察、思考和表达。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、门牌号码卡片、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：带领幼儿观察周围环境的门牌号码，引导幼儿关注并思考门牌号码的规律。

解析：实践情景引入的环节是为了让幼儿能够将所学知识与日常生活紧密联系起来，增强学习的情境性。在这一环节中，教师应引导幼儿观察身边的门牌号码，让他们注意到门牌号码的规律，从而激发他们对数学的兴趣。

2.讲解知识点：通过数字卡片，教授幼儿认识数字1100；通过门牌号码卡片，让幼儿了解门牌号码的规律和意义。

解析：讲解知识点的环节是幼儿获取知识的主要途径。在这一环节中，教师应运用数字卡片和门牌号码卡片，直观地向幼儿传授数字的认识和门牌号码的规律。数字卡片可以帮助幼儿记忆数字，而门牌号码卡片则可以让幼儿了解到门牌号码的组成和规律。

3.例题讲解：出示一些门牌号码的图片，让幼儿观察并说出对应的数字。

解析：例题讲解的环节是为了让幼儿将所学知识运用到实际问题中。在这一环节中，教师应展示一些门牌号码的图片，让幼儿观察并说出对应的数字。这样可以帮助幼儿巩固对数字的认识，并培养他们的观察能力和表达能力。

4.随堂练习：让幼儿自己设计一个门牌号码，并解释其规律。

解析：随堂练习的环节是为了让幼儿将所学知识运用到实际问题中。在这一环节中，教师应让幼儿自己设计一个门牌号码，并解释其规律。这样可以帮助幼儿巩固对数字的认识，并培养他们的观察能力和表达能力。

5.小组合作：分组进行活动，每组选择一个小区，观察并记录小区内的门牌号码，找出规律。

解析：小组合作的环节是为了让幼儿在团队合作中锻炼自己的观察、思考和表达能力。在这一环节中，教师应将幼儿分成小组，让他们选择一个小区，观察并记录小区内的门牌号码，找出规律。这样可以让幼儿在实践中运用所学知识，提高他们的观察、思考和表达能力。

6.作品展示：让每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

解析：作品展示的环节是为了让幼儿在展示自己的成果中提高自信心和表达能力。在这一环节中，教