大班数学活动教案《棋子跳跳》.docxVIP

大班数学活动教案《棋子跳跳》

一、教学内容

1.认识数字0~10；

2.学习加减法运算；

3.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

二、教学目标

1.帮助幼儿掌握数字0~10的认识及加减法运算；

2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力；

3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：数字0~10的认识及加减法运算；

难点：逻辑思维能力和手眼协调能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、棋子、跳棋盘；

学具：作业本、画笔、彩色卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示跳棋盘，引导幼儿观察并讲述跳棋的玩法；

2.数字认识：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0~10，并通过游戏方式进行巩固；

3.加减法运算：教师引导幼儿进行加减法运算，如3+2=5，52=3等，通过实际操作棋子进行练习；

4.逻辑思维训练：教师设计逻辑思维题目，如“哪个数字比5大？”引导幼儿思考并回答；

5.手眼协调训练：教师组织幼儿进行棋子跳跃游戏，要求幼儿准确跳到指定数字；

6.团队合作：教师将幼儿分成小组，进行团队竞赛，培养团队合作意识和沟通能力；

7.作业布置：教师发放作业本，引导幼儿完成相关练习题目。

六、板书设计

板书内容主要包括：数字0~10的认识、加减法运算、逻辑思维题目、棋子跳跃游戏规则等。

七、作业设计

1.题目一：请用画笔绘制一个跳棋盘；

答案：幼儿根据自己的理解，绘制出跳棋盘的形状和颜色。

2.题目二：请用彩色卡片摆出数字0~10；

答案：幼儿使用彩色卡片摆出数字0~10的形状和颜色。

3+2=52=2+3=84=

答案：幼儿根据所学知识，计算出题目答案。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿对数字0~10的认识及加减法运算有了进一步的了解，同时在逻辑思维能力和手眼协调能力方面也得到了锻炼。但在团队合作方面，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要加强引导。

拓展延伸：

教师可以组织家长开展家庭亲子活动，让幼儿在家中与家长一起进行棋子跳跃游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。还可以邀请家长参与课堂，开展团队合作游戏，加强幼儿之间的沟通与协作。

重点和难点解析

一、数字认识环节

1.实践情景引入：教师展示跳棋盘，引导幼儿观察并讲述跳棋的玩法。这一环节的目的是让幼儿对跳棋产生兴趣，同时引导他们观察跳棋盘上的数字和棋子。

2.数字认识：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0~10，并通过游戏方式进行巩固。在这一环节中，教师需要关注幼儿对数字的理解和记忆，确保他们能够准确地识别和说出数字0~10。

补充和说明：

1.直观展示：教师可以使用卡片、实物等直观教具，让幼儿近距离观察数字的形状和大小，帮助他们加深对数字的认识；

2.游戏巩固：教师可以设计一些有趣的游戏，如数字接龙、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识；

3.家园合作：教师可以鼓励家长在家辅导幼儿进行数字认识练习，通过家庭互动，提高幼儿对数字的掌握程度。

二、加减法运算环节

1.加减法运算：教师引导幼儿进行加减法运算，如3+2=5，52=3等，通过实际操作棋子进行练习。这一环节的目的是让幼儿理解和掌握加减法的基本概念。

2.逻辑思维训练：教师设计逻辑思维题目，如“哪个数字比5大？”引导幼儿思考并回答。这一环节的目的是培养幼儿的逻辑思维能力。

补充和说明：

1.直观操作：教师可以使用棋子等教具，让幼儿直观地感受加减法运算的过程，帮助他们理解和掌握加减法的基本概念；

2.逻辑思维训练：教师可以设计一些有趣的逻辑思维题目，如比较大小、排序等，让幼儿在思考和回答的过程中，培养逻辑思维能力；

3.家园合作：教师可以鼓励家长在家辅导幼儿进行加减法运算和逻辑思维训练，通过家庭互动，提高幼儿对加减法和逻辑思维的掌握程度。

三、手眼协调训练环节

1.手眼协调训练：教师组织幼儿进行棋子跳跃游戏，要求幼儿准确跳到指定数字。这一环节的目的是培养幼儿的手眼协调能力。

补充和说明：

1.逐步引导：教师可以从简单的棋子跳跃游戏开始，逐步增加难度，让幼儿在游戏中不断提高手眼协调能力；

2.分组竞赛：教师可以将幼儿分成小组，进行团队竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神；

3.家园合作：教师可以鼓励家长在家辅导幼儿进行手眼协调训练，通过家庭互动，提高幼儿手眼协调能力。

四、团队合作环节

1.团队合作：教师将幼儿分成小组，进行团队竞赛，培养团队合作意识和沟通能力。这一环节的目的是让幼儿学会与他人合作，提高沟通能力。

补充和说明：

1.明确规则：教师应向幼儿解释团队竞赛的规则，让他们明白如何与他人合作，达到共同的目标；

2.鼓励沟通：教师可以鼓励幼儿在团队竞赛中积极沟通，分享自己的想法和意见，提高沟通能力