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第二章不等式
2.1.1实数的大小
【教学目标】
1.理解并掌握实数大小的基本性质,初步学习用作差比较法来比较两个
实数或代数式的大小.
2.从学生身边的事例出发,体会由实际问题上升为数学概念和数学知识的
过程.
3.培养学生勤于分析、善于思考的优秀品质.善于将复杂问题简单化也是
我们着意培养的一种优秀的思维品质.
【教学重点】
理解实数的大小的基本性质,初步学习作差比较的思想.
【教学难点】
用作差比较法比较两个代数式的大小.
【教学方法】
这节课主要采用讲练结合法.通过联系公路上的限速标志,引入不等式的问
题,并且从关注数字的大小入手,引导学生学习用作差比较法来比较两个实数、
代数式的大小.通过穿插有针对性的练习,引导学生边学边练,及时巩固,逐步
掌握作差比较法.
【教学过程】
教学
教学内容师生互动设计意图
环节
右面是公路上对汽车的限学生根据生活
速标志,表示汽车在该路段行经验回答情境问题.从学生
使的速度不得超过40km/h.若身边的生活
用v(km/h)表示汽车的速度,那么v答:v≤40.经验出发进
导与40之间的数量关系用怎样的式子表行新知的学
示?习,有助于调
入右面是公路上对汽车的动学生学习
限速标志,表示汽车在该路段积极性.
行使的速度不得低于50km/h.若用v答:v≥50.
(km/h)表示汽车的速度,那么v与50
之间的数量关系用怎样的式子表示?
研究实数与数轴上的点的对应关师:实数与数
PBA
系.轴上的点的关系
-5-4-3-2-10123x
是怎样的?
观察:点P从左向右移动,对应实数大
小的变化.点A对应的实通过动
数与点B对应的实画演示提高
数各是多少?哪学生学习的
呈现结论:个大?兴趣,活跃学
数轴上的任意两点中,右边的点对应的生:实数与数生的思维.
实数比左边的点对应的实数大.轴上的点是一一
a>ba-b>0对应的.
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