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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

幼儿园科学活动中人机协同双轨教学的实施与挑战

引言

多元智能理论提出，学习者具有多种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能等。在幼儿园科学活动中，通过机器辅助教学，可以根据不同儿童的智能类型进行差异化教学，促进其多元智能的均衡发展。例如，使用智能设备进行视觉或听觉导向的学习，能够更好地适应不同儿童的学习需求。

在人机协同双轨教学模式下，幼儿不仅能够在教师的引导下学习科学知识，还能通过智能设备进行自主探索、实践和思考，从而激发其学习兴趣，提高其问题解决能力和创新思维。此模式可以提升教育资源的利用效率，优化教学时间与空间的配置，增加儿童学习