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小学语文看图写话教学设计
演讲人：
日期:
目录
02
图片观察指导
01
教学目标设定
03
语言表达训练
04
写作步骤设计
05
课堂实践方案
06
教学评价体系
01
PART
教学目标设定
观察能力培养方法
引导学生有目的、有计划地观察图画，提高观察的敏锐性和准确性。
明确观察目的
通过示范、讲解和练习，让学生掌握从整体到局部、从轮廓到细节等观察方法。
教授观察方法
鼓励学生尝试从不同角度、不同维度观察图画，培养多元视角和创新思维。
拓展观察视角
想象力激发策略
创设想象情境
通过生动的描述、音乐、游戏等方式，将学生带入图画所描绘的情境，激发其想象力。
01
鼓励大胆想象
鼓励学生不受现实束缚，大胆想象图画中的情节、人物和细节，并表达出来。
02
拓展想象空间
引导学生将图画与自己的生活经验、知识储备等相结合，进行更广泛、更深层次的想象。
03
语言表达规范训练
教授学生如何准确运用词汇描述图画中的事物、动作和情境，提高语言表达的精确性。
准确运用词汇
掌握句式结构
注重语言连贯性
通过模仿、练习等方式，让学生掌握基本的句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，并能在实际表达中灵活运用。
通过复述、连贯讲述等方式，训练学生的语言连贯性，使其能够清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
02
PART
图片观察指导
图片要素分解技巧
情境还原法
根据图片中的信息，尝试还原当时的情境，以便更好地理解图片所表达的内容。
03
引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境元素等，与主题进行关联。
02
细节关联法
主体突出法
通过观察图片中的主体，快速确定故事的主要角色或重点描述对象。
01
根据图片中的信息，推断故事发生的时间、地点。
确定时间地点
观察图片中的人物，分析他们之间的关系，以及各自的行为和情绪。
分析人物关系
结合图片中的信息，想象接下来可能发生的事件，以及这些事件之间的逻辑关系。
想象事件发展
场景逻辑推理步骤
细节捕捉引导方式
提问引导法
通过提问的方式，引导学生关注图片中的细节，例如“图片中有什么？”、“人物在做什么？”等。
对比分析法
角色扮演法
将图片中的不同部分进行对比，让学生发现其中的差异和变化，从而捕捉更多的细节信息。
让学生扮演图片中的角色，通过亲身体验的方式，更加深入地理解图片所表达的内容，并捕捉到更多的细节。
1
2
3
03
PART
语言表达训练
四要素提炼法（时间/地点/人物/事件）
时间
引导学生观察图片，确定故事发生的时间，如早上、中午、傍晚等。
01
地点
指导学生识别图片中的地点，如学校、公园、家庭等，并准确描述。
02
人物
让学生通过观察图片中的人物动作、表情等，判断人物的身份和角色。
03
事件
训练学生将图片中的信息整合起来，描述出一个完整的事件。
04
句式扩写进阶训练
句式仿写与创新
提供优秀句式供学生模仿，同时鼓励学生发挥创造力，进行句式创新。
03
教授学生比喻、拟人等修辞手法，并鼓励在写话中运用。
02
修辞手法的学习与应用
从简单句到复杂句
逐步引导学生将简单句扩展为复杂句，提高语言表达能力。
01
情感词汇拓展应用
通过阅读和讲解，帮助学生积累丰富的情感词汇。
情感词汇的积累
训练学生根据语境选择合适的情感词汇，使写话更具感染力。
情感与语境的结合
鼓励学生尝试使用不同的情感词汇和表达方式，丰富写话内容。
情感表达的多样性
04
PART
写作步骤设计
框架构建三阶法
引导学生仔细观察图片，理解图片主题，确定写作中心思想。
观察图片，理解主题
构思框架，列出要点
确定结构，简单提纲
指导学生根据中心思想，构思写作框架，列出主要要点和段落。
帮助学生确定文章结构，制定简单的写作提纲，为写作做好准备。
细节充分层层指导
描述细节，丰富内容
指导学生详细描述图片中的细节，包括人物、景物、动物等，让文章更加生动。
01
运用想象，拓展情节
鼓励学生发挥想象力，将图片中的情节进行拓展和延伸，使文章内容更加丰富。
02
紧扣主题，突出重点
提醒学生在写作过程中紧扣主题，突出重点，避免偏离中心思想。
03
修改润色标准流程
教师点评，指导提升
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给出具体改进建议，帮助学生提升写作能力。
03
鼓励学生相互评价作品，提出建设性意见，互相帮助，提高写作水平。
02
互相评价，提高水平
自我检查，修改错误
要求学生完成初稿后，认真进行自我检查，修改语法、拼写等错误。
01
05
PART
课堂实践方案
游戏化观察互动
观察图片细节
通过游戏化的方式，引导学生对图片进行细致观察，发现图片中的关键信息，如人物、动物、景物等。
角色扮演游戏
观察力训练游戏
让学生根据图片内容，选择角色进行扮演，模拟图片中的场景，激发学生的想象力和表达能力。
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