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北师大版六年级下册数学教案全册

一、圆柱与圆锥。

（一）面的旋转。

教学目标。

咱这节课的目标，就是让同学们了解“点、线、面、体”之间的关系，能认识圆柱和圆锥，知道它们的基本特征。比如说，生活中常见的柱子很多是圆柱形状的，冰激凌甜筒就是圆锥形状的，咱得知道它们在数学里的特点。

教学过程。

1.导入。

同学们，先一起来做个小实验哈。拿一个小棒，快速地旋转它，你们看，它旋转起来就形成了一个圆面。这就说明，点运动能形成线，线运动能形成面。那面运动又能形成什么？这就是今天要学的内容。

2.新授。

拿出准备好的圆柱和圆锥模型，让同学们观察。圆柱上下两个面是一样大的圆，叫底面，中间这个曲面叫侧面。就像平常喝饮料的易拉罐，就是圆柱，它的上下底面一样大。

圆锥，它有一个底面，是圆的，还有一个尖尖的顶点，侧面也是个曲面。像建筑工地上的沙堆，有时候堆成的形状就接近圆锥。

课堂练习。

让同学们找一找教室里或者生活中，还有哪些东西是圆柱或者圆锥形状的。然后说说它们的底面和侧面分别是什么样的。

（二）圆柱的表面积。

教学目标。

这节课要让同学们理解圆柱表面积的含义，掌握圆柱表面积的计算方法。比如说，要给一个圆柱形状的柱子刷漆，那得知道它的表面积是多少，才能知道需要多少漆。

教学过程。

1.导入。

拿出一个圆柱模型，问同学们：如果要给这个圆柱包一层纸，需要多少纸？这其实就是求圆柱的表面积。

2.新授。

把圆柱的侧面展开，发现它是一个长方形。这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。

圆柱的表面积就是两个底面的面积加上侧面的面积。底面是圆，面积可以用圆的面积公式S=πr^2来算，侧面面积就是底面周长乘高，底面周长C=2πr，所以侧面积S_侧=2πrh。那圆柱的表面积S_表=2πr^2+2πrh。

举例：一个圆柱，底面半径是2厘米，高是5厘米。那它的底面积就是3.14×2^2=12.56平方厘米，两个底面就是12.56×2=25.12平方厘米。底面周长是2×3.14×2=12.56厘米，侧面积就是12.56×5=62.8平方厘米。表面积就是25.12+62.8=87.92平方厘米。

课堂练习。

给出几个不同尺寸的圆柱，让同学们计算它们的表面积。

二、比例。

（一）比例的认识。

教学目标。

让同学们理解比例的意义，能判断两个比是否能组成比例。比如说，地图上的比例尺，就是比例的一种应用，得明白它是怎么回事。

教学过程。

1.导入。

展示一张地图，问同学们：你们看这地图上有个比例尺，这比例尺表示什么意思？这就和今天要学的比例有关。

2.新授。

先让同学们回忆什么是比，比如6÷3可以写成6:3。然后给出两个比，像2:3和4:6，看看它们的比值是不是相等。2:3的比值是(2)/(3)，4:6化简后比值也是(2)/(3)，比值相等，这两个比就能组成比例，写成2:3=4:6。

举例：判断3:5和6:10能不能组成比例。3:5的比值是(3)/(5)，6:10化简后比值也是(3)/(5)，所以它们能组成比例，写成3:5=6:10。

课堂练习。

给出几组比，让同学们判断能不能组成比例。

（二）比例的基本性质。

教学目标。

让同学们了解比例的基本性质，能根据比例的基本性质解比例。比如说，在一些实际问题中，知道比例中的三项，就能求出第四项。

教学过程。

1.导入。

复习比例的意义，然后拿出一个比例，比如2:3=4:6，让同学们观察，看看能发现什么。

2.新授。

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。像2:3=4:6中，2和6是外项，3和4是内项，2×6=12，3×4=12，外项积等于内项积。

解比例就是根据比例的基本性质。比如(x)/(3)=(4)/(6)，根据比例的基本性质，6x=3×4，6x=12，解得x=2。

举例：解比例(2)/(5)=(x)/(10)。根据比例的基本性质，5x=2×10，5x=20，x=4。

课堂练习。

给出一些比例方程，让同学们解比例。

三、图形的运动。

（一）图形的旋转（一）。

教学目标。

让同学们进一步认识图形的旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。比如说，玩的风车，它的转动就是一种旋转现象，咱得知道在数学里怎么描述它的旋转。

教学过程。

1.导入。

展示一个风车的图片或者实物，让同学们观察风车的转动，说说有什么特点。

2.新授。

图形旋转有三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。比如一个三角形绕着一个点顺时针旋转90°，这个点就是旋转中心，顺时针就是旋转方向，90°就是旋转角度。

在方格纸上画一