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探索口述历史教学中的史料实证素养
前言
口述历史中的史料多为个人叙述，带有强烈的主观色彩和情感色彩。史料实证素养在此中的作用，是培养学生深入分析个人记忆与社会历史之间的关系，揭示历史记忆的多重维度。学生需要学会辨识叙述中的隐含意义、情感偏向以及个人的历史建构，从而能够科学地分析历史事件的多元视角，避免片面性。
历史的记录通常由胜利者或主流群体主导，这使得一些边缘群体的声音被忽视或遗失。口述历史为这些群体提供了一个表达自己历史经验的平台，能够帮助研究者从多角度、多层次地了解历史事件。通过个体的记忆和叙述，历史的全貌得以呈现，且更加贴近实际生活。
口述历史在
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