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大班数学活动《趣味数学》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自《幼儿园大班数学活动指导手册》中第五章“趣味数学”部分。本节课的主要内容包括：认识数字4、5、6，学习数的顺序，能够用数词描述事物的数量；学习简单的加减法运算，能够进行10以内的加减运算；培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握数字4、5、6的认识和数的顺序，能够用数词描述事物的数量。

2.培养学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

三、教学难点与重点

重点：数字4、5、6的认识，数的顺序，10以内的加减法运算。

难点：理解加减法的概念，能够进行正确的计算，培养解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、数字卡片、小动物图片、加减法算式卡片。

学具：练习本、铅笔、小动物玩具、拼图游戏。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示PPT课件，呈现一幅动物园的场景，让学生观察并数一数各种小动物的数量。

2.数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4、5、6，并通过数小动物的方式让学生熟悉这些数字。

3.数的顺序：教师引导学生学习数的顺序，从1数到10，让学生能够用数词描述事物的数量。

4.加减法运算：教师出示加减法算式卡片，让学生进行计算，并引导学生理解加减法的概念。

5.例题讲解：教师通过PPT展示例题，进行讲解，让学生理解加减法的运算规律。

6.随堂练习：教师布置一些加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

7.团队合作：学生分成小组，进行拼图游戏，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

数字4、5、6数的顺序加减法运算

七、作业设计

1.请用数词描述下列事物的数量：一张桌子上有5个苹果，教室里有8个学生。

答案：一张桌子上有5个苹果，教室里有8个学生。

2.请计算下列加减法算式：3+4=？，52=？

答案：3+4=7，52=3。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对数字4、5、6的认识和数的顺序掌握较好，但在加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的计算能力。

拓展延伸：让学生在生活中多观察、多思考，发现身边的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如：购物时，学生可以自己计算总价，找零等。

重点和难点解析

一、数字认识环节的细节补充

1.数字卡片的展示：教师应确保数字卡片清晰、颜色鲜明，以便学生能够更容易地辨认出各个数字。数字卡片的大小应适中，方便学生观看和触摸。

2.数字的发音与书写：教师在教授数字时，应强调数字的发音，确保学生能够准确地发音。同时，教师应边说边写，让学生跟随教师一起书写数字，以加深对数字的记忆。

3.数小动物的数量：教师应选择学生喜爱的小动物，以激发学生的学习兴趣。在数小动物的过程中，教师应引导学生用数词表述数量，巩固对数字的理解。

二、数的顺序环节的细节补充

1.数数的顺序：教师应从1开始，依次数到10，确保学生能够按照正确的顺序数数。在数数过程中，教师可引导学生用手指数数，以增强学生的直观感受。

2.数词的运用：教师在引导学生数数时，应强调数词的运用，确保学生能够用数词准确地描述事物的数量。

3.数数游戏的开展：教师可设计一些有趣的数数游戏，如“数数接龙”、“数数抢答”等，以提高学生的参与度和积极性。

三、加减法运算环节的细节补充

1.加减法算式卡片的展示：教师应确保加减法算式卡片上的数字清晰可见，以便学生能够准确地进行计算。算式卡片的大小应适中，方便学生观看和操作。

2.例题的讲解：教师在讲解例题时，应引导学生关注加减法运算的规律，如“同号相加，异号相减”。同时，教师应边讲解边示范，让学生跟随教师的思路进行思考。

3.随堂练习的布置与反馈：教师应根据学生的掌握情况，布置适量的随堂练习题。在学生完成练习后，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高计算能力。

四、团队合作环节的细节补充

1.合作任务的布置：教师应设计具有挑战性和趣味性的合作任务，如拼图游戏，以激发学生的团队合作意识。

2.小组分工与合作：教师应引导学生合理分工，明确各自的责任和任务。在合作过程中，教师应鼓励学生互相帮助，培养沟通协作能力。

3.团队成果的展示与评价：教师在团队完成后，应组织学生展示成果，并给予评价。在评价过程中，教师应关注学生的努力程度和进步空间，鼓励学生不断提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解数字时，教师可以使用儿歌或口诀，让学生在