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中考语文必考知识点

基础知识积累与运用

字词

中考常考查字词的读音、字形和释义。重点关注多音字、形声字、易错字等。如“莘莘学子”的“莘莘”不能误写，“差”（chā、chà、chāi、cī）的不同读音及用法。平时要通过字词专项练习、阅读积累等方式，扎实掌握字词基础。

语法

包括词性、短语类型、句子成分、病句修改等。例如，“提高水平”是动宾短语，“他是一个好学生”中“他”是主语。常见病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当等，像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”就属于成分残缺，应删去“通过”或“使”。

修辞

重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问等修辞手法。要能准确判断句子所使用的修辞，并体会其表达效果。如“飞流直下三千尺”运用夸张的手法，生动地写出了瀑布磅礴的气势。

古诗词默写与阅读

古诗词默写

这是必考点，要求准确背诵并默写课标规定的古诗词。不仅要记准诗句，还要注意书写规范，避免出现错别字。如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”不能写成“现”。平时要反复诵读、书写加强记忆。

古诗词阅读

考查对诗歌内容、情感、意象、表现手法等方面的理解。比如，意象“大雁”常寄托游子的思乡之情；表现手法“借景抒情”，诗人通过描绘自然景色来抒发内心的情感。答题时要结合诗歌背景、注释等，准确理解诗意。

文言文阅读

文言实词与虚词

常见文言实词如“走”（古义为“跑”）、“亡”（古义为“逃跑”“丢失”等）要牢记其含义和用法。文言虚词“之”“而”“以”“其”等，需掌握它们在不同语境中的意义和用法。如“之”有时作助词“的”，有时作代词等。

文言文翻译

遵循“信、达、雅”原则，重点字词要准确翻译，特殊句式要调整语序。例如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。

内容理解与人物形象分析

理解文言文的主要内容，分析文中人物形象。如《出师表》中展现了诸葛亮忠诚、智慧、鞠躬尽瘁的形象。要结合人物的言行、事迹来分析。

现代文阅读

记叙文阅读

常考概括文章内容、分析人物形象、理解词句含义、把握文章主旨、分析写作手法等。概括内容可采用“何人+何事”的模式；分析人物形象从人物描写方法入手。如通过人物的外貌、语言、动作、心理描写来展现人物性格。

说明文阅读

考查说明对象、说明顺序、说明方法及其作用等。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法如举例子、列数字、打比方等，要能准确判断并分析其作用，如“列数字使说明更准确、更科学”。

议论文阅读

考点包括论点的提炼、论据的分析、论证方法及其作用、论证思路等。论点是作者的观点，论据分为事实论据和道理论据；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等，如“举例论证使论证更具体、更有说服力”。

写作

审题立意

准确理解题目含义，确定写作方向和主题。命题作文要紧扣题目，半命题作文要补充好题目并符合要求，材料作文要从材料中提炼出恰当的观点。立意要深刻、新颖，如从独特的角度表达对生活、社会的思考。

结构布局

合理安排文章结构，开头要引人入胜，中间内容充实、条理清晰，结尾要简洁有力、升华主题。常见结构有总分总、总分、分总等，可运用小标题、过渡句等使文章层次更分明。

语言表达

运用流畅、生动、准确的语言表达情感和观点。恰当运用修辞手法、引用名言警句等可增添文采，注意书写规范、标点正确。

中考语文涵盖多个必考知识点，同学们需在日常学习中注重积累，掌握方法，不断提升语文素养和综合能力，才能在中考中取得优异成绩。