教科版三年级上册科学期末测试卷附参考答案(黄金题型).docxVIP

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  • 2025-06-08 发布于河南
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教科版三年级上册科学期末测试卷附参考答案(黄金题型).docx

教科版三年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.由实验可知,热的空气会(??)。

A.上升?????B.下降?????C.摇摆

2.用过滤的方法可以分离的一组物质是(??)。

A.酒精和墨水????B.白糖和醋????C.盐水和沙

3.在一个矿水瓶中灌入半瓶水,再插入两根吸管,并在瓶口用橡皮泥堵住,往(??)吸管中吹气,会有水从另一根吸管中喷出来。

A.甲????B.乙

4.与天气预报中关于风的描述相比,我们借助物体和风旗观测到的风力大小和风向不完全一致,其主要原因分析不正确的是(??)

A.观察工具不精确,观察时间太短?????B.观察中以感觉为主?????C.观察角度不同

5.我们周围的天气是(??)。

A.时刻在变化的????B.一成不变的????C.无法判断的

6.在做蒸发食盐水的实验中(??)。

A.水完全蒸发后熄灭酒精灯????B.水还未完全蒸发前熄灭酒精灯????C.水恰好蒸发完全时熄灭酒精灯

二.填空题(共6题,共22分)

1.冰在融化的过程中,要从周围(???)热量。

2.往盘子里倒入少许水,然后把装水的盘子放在阳光下。过一段时间,盘子里的水会(???)(填“增多”或“减少”)。这是因为水变成了我们肉眼看不见的(???)进入空气中了。

3.常见的降水形式有(???)、(???)、(???)。

4.一般情况下,水在达到(???)℃时沸腾。

5.一个地方长时间的天气平均状况叫(???)。

6.收集最新的观测天气的数据需要的仪器有(???)、(???)、地面观测站、(???)等。

三.判断题(共6题,共12分)

1.白糖溶解于水后,就不能被过滤出来了。(??)

2.冰融化时,周围的空气温度会上升。(??)

3.利用风向标判断风向与风旗一样。(??)

4.我们生活在空气当中。(??)

5.水结冰实验中,在碎冰中加食盐是为了消毒。(??)

6.充气玩具是人们利用空气发明出来的。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将天气指标与相关知识连起来。

降水量??共8个方向

气温???单位是毫米

风向???单位是摄氏度

风速???共13级

云量多少?多云、阴天、晴

五.填表题(共1题,共12分)

1.填表题。

六.简答题(共5题,共30分)

1.教室内的温度和教室外的温度一样吗?哪一个温度可以反映当地的气温?

2.测量降雨量要注意什么?

3.说一说孔明灯为什么会上升高空呢?

4.请你说一说冰和水有哪些相同点和不同点。

5.云主要有哪三种基本形态?

七.综合题(共3题,共28分)

1.气温计的读与写图。

2.下图是小明在做“纸团遇水是否变湿”的实验时遇到的一些问题,请你帮助他。

1.杯子应该怎样放入水中,纸团才不会湿呢?(??)

A.倾斜倒扣????B.竖直倒扣????C.上面两种方法都可以

2.上述实验中,纸没有湿,说明(??)。

A.空气是一种气体????B.空气是有质量的????C.空气能占据空间

3.在杯底扎一个小孔,再把杯子压入水中继续实验,我们观察到(??)。

A.纸还是没湿????B.纸湿了????C.无法确定纸会不会湿

4.如图所示,用打气筒连着球针,从杯底的小孔向杯中打入一些空气,我们发现(??)。

A.杯子里的水面上升????B.杯子里的水面下降????C.杯子里的水面没有变化

5.上题实验中,为了方便观察水位的变化,我们可在装水的水槽里撒一些(??)

A.沙????B.塑料泡沫????C.回形针

3.下面是小明做过滤实验的图示,请分析小明在操作中存在哪些错误,并改正。

错误一:过滤时漏斗颈的底部位于烧杯的中央。

改正:________________________

错误二:过滤时未使用玻璃棒引流,而将液体直接倒入漏斗中。

改正:_________________________

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.B

4.C

5.A

6.B

二.填空题

1.吸收

2.减少;水蒸气

3.雨;雪;冰雹

4.100

5.气候

6.卫星;雷达;探空气球

三.判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

五.填表题

1.如下:

六.简答题

1.不一样,教室外的温度可以反映当地的气温。

2.答:(1)降雨量其水平放置,待液面稳定后在读数;(2)读数时,视线要与液面平行;(3)读数时要加上单位“毫米”。

3.燃料燃烧使周围空气温度升高,体积变大,热空气比空气轻,在空气中会上升,孔明灯在热空气的升力作

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