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幼儿注意的发展第一节注意在学前儿童心理发展中的作用一、注意及其功能注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。

注意在学前儿童心理发展中的作用注意是婴儿活动成功的必要条件注意使婴幼儿从周围获得更加清晰、更加丰富的信息

人在集中注意时，往往伴随着特定的生理变化和外部表现，通常表现出一下特点：适应性运动无关运动停止生理运动变有意注意是指有预定的目的，在必要时需要做一定的意志努力的注意。无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力。注意分为无意注意和有意注意。

ABC客观条件主观条件引起无意注意的条件有两种：

客观条件：与刺激物的强度有关刺激物之间的对比刺激物的运动新异的刺激

主观条件：人的兴趣和需要人的情绪和精神状态人的知识经验

引起和维持有意注意的条件有以下几种：对目的和任务的理解动用意志，排除干扰把智力活动与实际操作相结合培养间接兴趣

01第二节学前儿童注意的发展02学前儿童注意的发生03儿童出生后就出现注意现象。随着儿童成长，注意不断发展。04原始的注意行为05选择性注意的发生、发展06有意注意的萌芽

输入标题婴幼儿注意的发展输入标题输入标题输入标题阶段3（约8~12个月）2阶段1（从出生到4个月左右）阶段2（约4~7个月）143

注意的发展学前儿童无意注意有意注意的发展

一般说来，儿童的年龄越小，无意注意的作用越大，整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。

第三节学前儿童注意分散的原因引起幼儿分心的主要原因疲劳无关刺激的干扰缺乏兴趣和必要的情感支持那么，怎样才能防止幼儿注意力分散的状况呢？2341

防止幼儿注意分散对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，要从以下方面考虑：排除无关刺激的干扰根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动灵活地交互运用无意注意和有意注意010302

利用外部因素，创设良好的教育环境。（玩教具；教育教学内容、方法；减少无关刺激的干扰）运用主观因素，保持注意稳定。（目的要求；积极的活动状态；兴趣）善于引导两种注意的转换。幼儿注意与幼儿园教育活动