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化学教学反思

化学教学反思1

随着新一轮课程改革的深入开展，这学期我执教了一堂受到好评的校级开课，内容

是高中化学必修2人（教版）第三章第三节生活中两种常见的有机物中的乙醇。在用

新的教育理念去反思和对照比较这一堂课，感觉存在许多不足和缺憾。现将教学过程简述如下：

［引入］1、五粮液酒的广告视频播放。2、从人们日常生活中的酒说起，激发学生的学

习兴趣。

［展示］展示一瓶乙醇让学生观察，概括出主要的物理性质，强调乙醇的密度和水溶性。

［设问］乙醇的结构如何？由分子式C2H6O结合球棍模型推出结构是CH3-O-CH3

还是CH3—CH2—0H,

［探究实验］乙醇与金属钠的反应

［演示］乙醇和钠的反应，按课本上的要求演示准备好实验装置。

［讨论］由乙醇分子中的不同氢能否都转化为H2,从量的角度分析乙醇分子中只有一个

H原子转化H2,说明乙醇分子中含有一个H原子与其他5个H原子不同，从而推出乙醇的

结构式。

［板演］（学生）写出乙醇与钠反应的方程式。

［讲授］乙醇和Na反应的过程，指出反应特征及反应类型。

［对比］Na与水和Na与乙醇反应有什么不同？什么原因？（学生作答）

［展示］酒精灯点燃。

［设问］体现了乙醇的什么性质？如何验证产物?（学生回答）

［板演］乙醇燃烧的化学方程式。（学生作答）

［实验分组探究］3-3乙醇的催化氧化，

实验组1探究步骤：1、向试管中加入3〜5mL无水乙醇2、将一根下端绕成螺旋状

的铜丝在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇中，反复几次°（注意观察铜丝的变化，小心

闻试管中液体产生的气味。）

实验组2探究步骤：将一根下端绕成螺旋状的铜丝在酒精灯外焰上灼烧，在伸入内焰

的灯芯中，反复几次。（注意观察外焰和内焰灯芯上铜的变化）

［现象探究］乙醇催化氧化的历程和原理。乙醇催化氧化的化学方程式。

［补充实验］乙醇还可以被酸性高镒酸钾或酸性重铝酸钾氧化，引出交警使用的“酒精

检仪、

以上教学过程环节齐全，内容紧凑，有讲有练，手段多样，形式活泼，这节课从内容

上有利于培养学生探索创新的精神，在乙醇的分子结构，如何定量确定乙醇的分子结构，乙醇

和钠反应的历程，乙醇与钠和水与钠反应现象不同的、原因分析，乙醇催化氧化的历程等都可

以给学生很大的研究和探索空间。似乎是一节优质课。但对照新的课程标准，本节课还存在很

多不足。

一、新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互

启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、

体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共

同发展。本节课虽然有师生的互动，但在调动培养学生积极参与还是不够的。如：乙醇的结构

可以让学生两人一组进行讨论，从而获得感性认识。

二、教师应把自己的角色定位在引导者上，因材施教，尊重学生的差异和多样性，激

发学生的主动性和创造性，与学生建立起平等、民主的关系，把培养学生积极进取，各具特色

的个性作为一项重要的教育任务。这节课基

本还是以教为主，教控制学，忽视学生的个性发展。例如，乙醇的可能结构，应充分

调动学生想象空间；乙醇作为燃料的意义「酒精检仪”的原理；过度饮酒