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初中数学自主探究性高效课堂案例探析

随着教育改革深入推进，自主学习被赋予了更为重要的地位，中学数学课堂也逐渐向自主探究转型。自主探究能够让学生更好地发挥自身的思维、创造和探究能力，提高学生的自学能力，达到教育的目的。本文将阐述一个初中数学自主探究性高效课堂案例，并探讨其教学特点与优越性。

一、课堂案例

课题：一次函数

知识点：函数的概念和基本性质、一次函数的基本形式、函数的图像和特征

教学目标：

1.了解函数的概念及基本性质

2.掌握一次函数的基本形式和图像

3.学会应用一次函数进行实际问题求解

教学过程：

一、导入环节

在课前利用课件或其他多媒体工具，设计含有生活情境的故事，用以引发学生对本节课的兴趣。

二、知识介绍

主要介绍一次函数的定义和基本性质，同时简要叙述一次函数的特点。

三、案例展示

教师通过引入一道小学数学中较为常见的小学奥数题目，让学生分别列出函数的表达式，并通过计算验证答案的正确性。如下图所示：

四、小组讨论和展示

教师将学生分成小组，针对选定的生活中涉及到函数的实际问题进行讨论，并设计问题解决方案，最后进行展示发言。

五、作业布置

设计一些既有趣又有启发性的作业，让学生在家中练习应用一次函数解决实际问题。

二、教学特点

1.关注学生的主动性和创造性

在这种自主探究的教学模式下，学生被赋予了更多的自主探究的机会，可以更好地发挥自身的思维、创造和探究能力。学生在研究问题、探索规律、总结经验上能够获得自主学习的感受，提高学生的自学能力。

2.发挥教师的指导和引导作用

教师在课堂上要不断引导学生去发问、思考、探究问题，帮助学生形成对概念和知识的深刻理解和体验，并在研究过程中发挥教师的引导作用，指示学生的方向、提高学生的思辨能力和敏锐度，并在学生研究的每个阶段给予必要的指导和支持。

3.注重知识与实践的结合

在教学过程中，教师以学生实际问题为出发点，引导学生从生活中的问题入手，充分发掘问题的内涵和特点，将学习到的理论知识与实际问题相结合，如此一来能够使学生更深入地理解和掌握所学知识，并能在实际应用中加深对所学知识点的理解和掌握。

三、教学优势

1.培养学生的思维能力

在自主探究性高效课堂中，学生的思维能力得到有效锻炼和提高，能够以开放性的思维方式独立探究并解决问题，从而培养学生的思维能力和创造力。

2.增强学生的自信心

自主探究的模式使学生在自主学习过程中积累真实的经验和突破，在更加开放的环境中获得成功的经验，从而增强学生的自信心和学习兴趣。

3.提高学生的协作能力

在自主探究的模式下，学生之间可以进行小组协作，相互协助，共同完成任务，课堂上注重鼓励、引导和培养学生开放性思维，加强学生间的合作与共享，培养出强大的团队文化。

综上所述，在初中数学教育中，自主探究性高效课堂能够激发学生学习积极性，增强学生的自信心和独立思考能力，培养学生的团队协作精神，不但能够提高教学效果，同时也是在推动学生素质教育和以学生为中心的现代教育体系建设的重要手段。