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孤独症儿童入学适应性策略的融合教育研究

引言

社交技能是孤独症儿童在社交互动中缺乏的一项核心能力。他们在日常交往中无法掌握正常的交流方式，如眼神接触、适当的语言回应、轮流讲话等。由于缺乏这些基本的社交技能，孤独症儿童常常无法与同伴建立有效的关系，这在学校或日常生活中表现得尤为明显。

孤独症儿童在面对学业和社交挑战时，可能会感到沮丧、焦虑甚至抑郁。这些心理问题如果未能得到及时的识别和干预，可能会对其身心发展产生长期的负面影响。特别是在初入学阶段，孤独症儿童容易由于适应困难而产生低自尊和自我怀疑感，进一步加剧适应的难度。

孤独症儿童往往难以理解和感知他人的情