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高中英语词汇教学与学习策略的深度剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。高中阶段作为英语学习的关键时期，对学生的词汇量有着明确且较高的要求，词汇作为英语学习的基石，是构建语言大厦的基本单位，其掌握程度直接关系到学生英语综合能力的发展。正如语言学家Diller指出：“如果我们认识25个单词，平均每一页上我们就认识23%的单词；如果认识135个单词，该百分比就达到50%；2500个单词量相当于78%；5000个单词量相应于86%；10000个单词量则为92%。”由此可见，词汇量的大小在很