强化训练公务员考试《常识》必考点解析试题(含详解).docxVIP

强化训练公务员考试《常识》必考点解析试题(含详解).docx

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公务员考试《常识》必考点解析

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题80分)

一、单选题(60小题,每小题1分,共计60分)

1、[单选题]小马为一次重要的演讲精心准备并演练了近百次,最后一次甚至堪称完美。他告诉自己演讲时要声音洪亮、面带微笑、吐字清晰、语速适中。可是正式演讲那一刻,他的脑子突然一片空白,所有的准备都化为乌有。根据以上场景,以下描述正确的是:

A.当我们熟练掌握某项技能后,大脑就接管了该技能的应用

B.压力环境会阻碍小脑的任务处理过程

C.小脑皮层是负责学习和有意识思考的脑区

D.处理复杂运动的小脑是不受意识控制的

答案:B

解析:压力环境可能影响小脑的功能,导致原本熟练的技能无法正常执行。小脑主要负责协调运动和学习自动化技能,但在高压力状态下,这种自动化处理可能被干扰。选项B符合这一机制,选项A错误,因大脑并非完全接管已熟练技能;选项C混淆了小脑与大脑皮层的功能;选项D描述正确但与题干现象无关。神经科学研究表明,压力对小脑任务处理有负面影响(参考《神经科学原理》)。

2、[单选题]1900年9月,英、法、德、意四国侵略军以“未按职分保护外国人”等罪名在保定处斩三位清政府官员,对此,清政府抗议道:“即使中国官员有办理不善之处,应交中国自行处分,何得侵我自主之权?”对此,以下解读正确的是:

A.清政府已失去对地方政府的控制

B.清政府的司法裁判权受到破坏

C.中国完全沦为半殖民地半封建社会

D.侵略军这一行为依据是《辛丑条约》

答案:B

解析:该题考查近代中国司法主权受列强破坏的情况。1900年八国联军侵华期间,四国军队未经清政府审判直接处决官员,属于侵犯中国司法主权的行为。清政府对此提出“应交中国自行处分”的抗议,明确指出其司法权遭受外力干涉。选项B对应列强通过武力践踏中国司法独立的历史事实;选项D涉及的《辛丑条约》签订于1901年,与题干时间不符;选项C标志性事件为《辛丑条约》,并非题目所述时期;选项A“失去控制地方政府”不符合此时清廷对直隶地区的实际管辖情况。

3、[单选题]下列古谚、古训不蕴含同一哲学原理的一组是:

A.郑人买履;按图索骥;邯郸学步;对牛弹琴

B.鲁侯养鸟;张冠李戴;良莠不分;指鹿为马

C.千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴;水滴石穿;防微杜渐

D.入山问樵,入水问渔;不入虎穴,焉得虎子;凡事要好,须问“三老”;百闻不如一见

答案:D

解析:本题核心考查矛盾特殊性与认识论原理的应用。D项中入山问樵/入水问渔须问三老强调从实际出发获取经验知识,属于矛盾特殊性原理;而不入虎穴百闻不如一见突出实践决定认识,体现实践第一性的认识论观点,两组存在本质差异。其他选项均贯穿单一哲学原理:A项讽刺教条主义,B项批判主观臆断,C项体现量变质变规律,各组内部哲学逻辑统一。

4、[单选题]2020年4月,经国务院批准,海南省三沙市设立南沙区,南沙区人民政府驻永暑礁。以下对永暑礁的描述有误的是:

A.永暑礁位于海南省东南部

B.永暑礁位于西沙群岛

C.永暑礁的气候为热带季风气候

D.永暑礁拥有丰富的渔业和矿产资源

答案:B

解析:这道题考查对永暑礁相关知识的了解。永暑礁位于海南省东南部,属热带季风气候,拥有丰富的渔业和矿产资源。而永暑礁位于南沙群岛,并非西沙群岛。所以选项B描述有误。

5、[单选题]下列可以作为我国古代天子祭祀礼器的有:

①鼎②爵③簋④璧⑤璜⑥璋

A.②⑤

B.③⑥

C.①④

D.①⑤

答案:C

解析:周礼规定天子祭祀使用九鼎八簋,鼎为最高等级礼器,象征王权;璧是天子专属的祭天玉器,呈圆形平面,代表“天圆”宇宙观。璜属贵族礼器,璋用于祭祀山川,爵为饮酒器,均非天子祭礼核心器皿,故符合题干要求的为①鼎与④璧。

6、[单选题]最早创造数字的是:

A.印度人

B.希腊人

C.阿拉伯人

D.罗马人

答案:A

解析:数字的起源与印度数学发展密切相关。历史上,印度学者在公元前后逐渐发展出包括零在内的十进制位值制系统,这一成就被阿拉伯学者引入西方后称为“阿拉伯数字”。希腊人和罗马人使用字母或符号组合表示数值,未形成完整的位值制体系。阿拉伯人在传播印度数字过程中起到桥梁作用,并非最初创造者。

7、[单选题]人民群众创造历史的活动,要受到一定社会历史条件的制约。制约人民群众创造活动的首要因素是:

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