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社会工作者之初级社会工作实务通关题库(附答案)

一、单选题

1.社会工作者小王在社区开展关爱空巢老人的活动，他通过定期上门探访、组织活动等方式，与老人们建立了良好的关系。在这个过程中，小王扮演的角色是（）。

A.倡导者

B.治疗者

C.服务提供者

D.行政管理者

答案：C。服务提供者是社会工作者的首要角色，小王通过定期上门探访、组织活动等方式为老人提供服务，扮演了服务提供者的角色。

2.儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组工作方法给予支持的服务是（）。

A.保护性服务

B.补充性服务

C.支持性服务

D.替代性服务

答案：C。支持性服务是指通过提高儿童所处环境（通常是指其家庭）的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展。题干中描述的情况符合支持性服务的特点。

3.青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。以下属于微观层面的青少年社会工作的是（）。

A.青少年家庭辅导

B.建立青少年组织

C.开展社区工作

D.制定青少年法规

答案：A。微观层面的青少年社会工作一般是指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务，青少年家庭辅导属于微观层面。

4.老年社会工作者小吴组织社区内的老年人开展手工制作活动，以丰富他们的生活。在活动过程中，小吴发现一位老人情绪低落，不愿意参与活动。小吴应该首先（）。

A.继续组织活动，等活动结束后再与老人沟通

B.询问老人不愿意参与活动的原因

C.鼓励其他老人邀请该老人一起参与活动

D.调整活动内容，使活动更符合老人的兴趣

答案：B。当发现老人情绪低落不愿意参与活动时，首先应该询问老人不愿意参与活动的原因，了解其需求和想法，以便更好地提供服务。

5.残疾人社会工作的目的是帮助残疾人（）。

A.康复治疗

B.提高社会地位

C.恢复健康

D.增强社会功能

答案：D。残疾人社会工作的目的是帮助残疾人提高自身能力，增强社会功能，使其能够平等地参与社会生活。

6.妇女社会工作的最终目标不包括（）。

A.重新建构权力关系

B.缓解压力和宣泄情绪

C.建立妇女网络与网络之间的连接

D.倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度

答案：B。缓解压力和宣泄情绪是妇女社会工作的中间目标，最终目标是重新建构权力关系、建立妇女网络与网络之间的连接以及倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度。

7.矫正社会工作者小李在为矫正对象服务时，注重挖掘他们的潜能，激发他们的内在动力，帮助他们重新融入社会。小李的做法体现了矫正社会工作的（）原则。

A.接纳

B.可塑性

C.个别化

D.案主自决

答案：B。可塑性是指矫正对象具有改变的潜力，社会工作者应相信矫正对象有重新发展的可能，注重挖掘他们的潜能，激发其内在动力，这体现了可塑性原则。

8.社区社会工作者小张在开展社区服务时，发现社区内有很多老年人需要上门护理服务，但社区内并没有相关的服务机构。小张应该首先（）。

A.联系相关机构，为老年人提供上门护理服务

B.组织志愿者为老年人提供上门护理服务

C.开展社区宣传，提高居民对老年人护理服务的认识

D.对社区内老年人的护理需求进行评估

答案：D。在开展服务之前，首先需要对社区内老年人的护理需求进行评估，了解需求的规模、类型等信息，以便更有针对性地提供服务。

9.企业社会工作者小陈在企业中开展员工职业生涯规划辅导活动，帮助员工明确职业发展方向。小陈的做法属于企业社会工作的（）服务内容。

A.职工福利

B.职工职业生涯规划

C.职工情绪管理

D.职工素质提升

答案：B。职工职业生涯规划服务是帮助员工了解自己的职业兴趣、能力和职业发展机会，明确职业发展方向，制定职业发展计划。小陈开展的活动符合这一服务内容。

10.学校社会工作者小赵在学校开展抗逆力培养活动，通过小组工作的方式，帮助学生提高应对挫折的能力。小赵的做法属于学校社会工作的（）层面。

A.微观

B.中观

C.宏观

D.综合

答案：A。微观层面的学校社会工作主要是针对学生个人的问题和需求开展的服务，通过小组工作帮助学生提高应对挫折的能力属于微观层面的服务。

11.某社区有很多外来务工人员子女，他们在学习和生活中面临一些困难。社会工作者小孙计划为这些孩子开展学习辅导和心理支持活动。小孙在制定服务计划时，应首先考虑（）。

A.服务活动的时间和地点

B.服务活动的内容和形式

C.外来务工人员子女的需求

D.社区资源的利用情况

答