华南虎多媒体教学课件.pptVIP

请选择能正确反映课文说明条理的选项，并简单说明理由：A①︱②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩︱⒒B①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩︱⒒C①∣②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥⒒D①∣②③④⑤⑥⑦（内因）∥⑧⑨⑩（外因）∣⒒做一做：事物的正确答案不止一个（ACD）提出问题解说原因总括原因花儿为什么这样红根据课文内容在课文结构图中填空小结：请同学们谈一谈

1．在科学知识方面的收获2．在阅读方法方面的收获强调一点：“鸟瞰式读书法”在整体感知课文时效果显著，可以避免同学们犯“只见树木，不见森林”的错误，如果想对课文有更深入的理解，还必须用到“理解式读书法”，二者配合使用，才能收到好的效果。2.文章运用了哪种说明顺序?为什么?3.文章运用了多种说明方法,你能举两个例子吗?4.文中多处以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么?1．自查工具书，扫清字词障碍预习作业应用题:花的颜色不止红色一种，试用课文中学到的科学知识，解释其它颜色的成因。（写下来，下节课交流）探究题：人工选择好处多(例如:人工嫁接的李子桃),请同学们从生活中再举几个例子。越多越好。（写下来，下节课交流）虞美人大丽花牡丹花儿为什么这样红歌词:花儿为什么这样红?为什么这样红?哎____红得好像,红得好像燃烧的火,它象征着纯洁的友谊和爱情.华南虎牛汉教学目标：1、通过反复诵读，体会诗中的感情。2、理解诗中各种形象的含义。3、领悟诗中展现精神的现实意义。牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。牛汉在“文革”期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。这些作品，“为我们留下了一个时代的痛苦而崇高的精神面貌”。其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。Z```xx``k《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。整体把握：1、带着感情朗读全诗。2、全诗中充满了一种什么样的感情？3、诗中塑造了几个形象？范读、听读课文，要求：用简洁的语言交流听读课文的最初感受。要求：不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。Z```xx```k?习读课文铰劝诱√抽搐沟壑不羁叽叽喳喳√石破天惊√旖旎栅栏胆怯√呵斥(hēchì)√苍苍莽莽趾爪和着鲜血√咆哮Z```x```xk积累字词铰(jiǎo)劝诱(yòu)√抽搐(chù)这里指（心灵）因痛苦而颤抖。沟壑(hè)√不羁(jī)：不受束缚。叽叽喳喳(zhā)√石破天惊：这里用来形容声音大的惊人。√旖旎(yǐnǐ)：柔和美好。栅栏(zhà)胆怯(qiè)√呵斥(hēchì)大声斥责。√苍苍莽莽(mǎng)：空阔辽远，没有边际。趾爪(zhǐ)和着鲜血(huò)√咆哮（páoxiáo）（猛兽）怒吼。诗中塑造的形象：华南虎观众“我”铁笼关望,砸,呵斥,劝诱看,明白研读课文理解华南虎的形象及其象征意义华南虎背对胆怯而绝望的观众,安详地卧在一个角落梦见了苍苍莽莽的山林灰灰的水泥墙壁上,有一道道的血淋淋的沟壑Z```x```xk高傲不羁向往自由追求独立勇于抗争不屈的生命,执著的灵魂,向往自由,追求独立.品读课文要求：①读出轻重。②读出快慢。③读出抑扬。也就是读出情景，读出语气。想一想：1．观众为什么是“可怜而可笑”的?怎样看待那些观众？2．如何理解“铁笼”和“我”的形象？“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”这是一个没有独立的人格和自我意识的群体.他们不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。对