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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（??）

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

3.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（??）。

A.音量?????B.音调?????C.音色

4.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（??）。

A.不盛水的试管????B.盛3/4水的试管????C.盛1/2水的试管

5.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（??）。

A.很悦耳?????B.很刺耳?????C.很高

6.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（?）。

A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰

7.声音产生的根源是（??）。

A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动

8.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（??）。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（??）。

A.空气不能传声?????B.声音传播与空气无关?????C.空气能传声

10.把敲响的音叉放在水面上，会看到（??）。

A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹

二.填空题(共10题，共42分)

1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（???）。

2.声音分（???）、低、（???）、弱进行分类，描述和记录。

3.人们说话时的声音是由（???）振动产生的。

4.各种物体，只要（???）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（???）。

5.根据声音的产生可分为：（???）、（???）和（???）三大类。

6.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

7.鼓膜很（???）而且有（???），即使是轻微的声音，它都会产生（???）。

8.声音的（???）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（???）；振动幅度越小，声音越（???）。单位：（???）（dB）。

9.拔动钢尺、（???）都能发出声音，同时看到物体在（???）。

10.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.听觉神经把振动传到大脑。（??）

2.弦的音高与制作材料有关。（??）

3.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

4.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（?）

5.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

6.琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。（??）

7.物体振动的幅度越小，声音越弱。（?）

8.拨动橡皮筋能发出声音。（??）

9.耳廓可以放大声音。（?）

10.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（?）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜????收集声音

耳郭????将声波转化为振动

耳道????将听觉信号传递给大脑

听觉神经???传递声音

耳蜗????将振动转化为听觉信号

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共26分)

1.我们怎样保护自己的听力？

2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？

4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

七.材料题(共1题，共5分)

1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

八.综合题(共3题，共29分)

1.小明做“研究尺子的音高变化”的实验