小学体育课呼吸道传染病防控指南.pptx

小学体育课呼吸道传染病防控指南演讲人：日期:

目录02体育活动预防措施01疾病基础知识03学生行为引导策略04突发情况应急处理05健康教育实施方案06防控体系长效建设

01PART疾病基础知识

常见呼吸道传染病类型由流感病毒引起，易在人群中传播，表现为发热、头痛、肌痛、咳嗽等症状。流行性感冒由麻疹病毒引起，传染性极强，症状包括高热、咳嗽、流涕、眼结膜炎和红色斑丘疹。麻疹由腮腺炎病毒引起，主要通过飞沫传播，症状包括发热、头痛、腮腺肿大等。流行性腮腺炎由风疹病毒引起，传播速度快，症状包括低热、耳后淋巴结肿大、全身皮疹等。风疹

传播途径呼吸道传染病主要通过空气飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。高危场景人群密集场所如教室、集体宿舍、公共浴室等，以及接触患者后未及时洗手、共用物品等。传播途径与高危场景

观察体温呼吸道传染病常伴有发热症状，定期测量体温可及时发现异常。典型症状识别方法01注意呼吸道症状如咳嗽、打喷嚏、流鼻涕等，可能是呼吸道感染的早期表现。02观察皮肤状况某些呼吸道传染病如麻疹、风疹等会出现皮疹，应密切观察皮肤变化。03留意精神状态患者出现精神萎靡、疲乏无力等症状时，可能是病情加重的表现，应及时就医。04

02PART体育活动预防措施

课前健康状态筛查询问学生是否有发热、咳嗽、乏力、头痛等呼吸道传染病症状。询问学生身体情况教师应观察学生的精神状态、呼吸、皮肤等，及时发现异常症状。观察学生健康状况若发现有疑似传染病症状的学生，应立即隔离并报告给校医或相关部门。隔离并报告异常情况

场地选择优先选择通风良好、空气清新的室外运动场地，避免在密闭或通风不良的场所进行体育活动。运动场地通风规范通风时间在体育课前和运动过程中，确保运动场地的空气流通，避免空气污浊。通风设施应定期维护通风设施，确保其正常运行，如窗户、通风口等应保持畅通。

器材清洁每次使用前应对器材进行清洁，去除污垢和残留物，确保器材表面干净卫生。清洗与晾干使用后应及时清洗器材，并晾干，避免潮湿环境有利于病原体的滋生。消毒处理使用适当的消毒剂对器材进行消毒，杀灭可能存在的病原体，预防交叉感染。器材消毒操作标准

03PART学生行为引导策略

ABCD强调勤洗手在饭前便后、触摸公共器材或设施后，要用肥皂和流动水洗手。个人卫生习惯培养禁止随地吐痰有痰应吐在纸巾上，然后投入垃圾桶。呼吸道卫生咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、手帕等遮住口鼻，避免飞沫传播。个人卫生用品管理毛巾、水杯等个人卫生用品要专人专用，定期清洗、消毒。

运动防护用品使用在雾霾、沙尘等污染天气下，应佩戴合适的口罩进行运动。口罩佩戴穿着舒适、透气的运动服装和运动鞋，避免过度紧身或暴露。根据需要佩戴护目镜、头盔、护膝等运动防护器材，减少运动伤害。每次运动后，应及时清洗和消毒使用的运动器材和防护用品。防护器材运动服装用品清洁

在运动过程中，学生之间应保持适当的距离，避免密切接触。保持适当距离教师应合理安排活动内容和强度，避免学生过度聚集或混乱。活动组织有序确保运动场所通风良好，定期开窗换气，降低病毒浓度。场所通风换气一旦发现学生有发热、咳嗽等呼吸道症状，应立即隔离并送医检查。异常情况处理群体活动安全距离

04PART突发情况应急处理

立即隔离一旦发现学生出现呼吸道传染病症状，如发热、咳嗽、呼吸急促等，应立即将其与其他学生隔离，避免疫情扩散。及时报告第一时间向学校领导和卫生部门报告，同时通知家长前来接回孩子就医。追踪管理对与疑似病例有密切接触的学生进行登记、观察，确保不遗漏任何一个潜在感染者。疑似病例处置流程

选址合理隔离区应远离教学区、食堂等人流密集区域，选择通风良好、相对独立的空间。标识明显隔离区入口应有明显标识，提醒师生注意，并避免非工作人员进入。设施完备隔离区内应备有床、桌椅、体温计、消毒液等基本医疗和生活设施。临时隔离区设置要求

及时沟通学校应第一时间将疫情信息通报给家长，让家长了解疫情情况，配合学校做好防控工作。家校信息通报机制准确传达学校应通过家长微信群、校园公众号等渠道，准确传达疫情信息和防控要求。家长配合家长应密切关注孩子的健康状况，如有异常及时报告学校，并按要求做好家庭隔离和观察工作。

05PART健康教育实施方案

课堂科普教学重点包括病毒、细菌的传播途径，以及预防措施等。呼吸道传染病基本知识01强调勤洗手、戴口罩、咳嗽和打喷嚏时用纸巾捂住口鼻等。个人卫生习惯培养02合理的营养膳食，充足的睡眠，增强身体抵抗力。健康生活方式倡导03

组织学生模拟咳嗽、打喷嚏时用纸巾捂住口鼻的情景，以及正确的洗手方法。模拟演练角色扮演小组竞赛通过角色扮演游戏，让学生体验不同的呼吸道传染病传播过程，并学会预防措施。以竞赛形式，让学生分组学习防控知识，并进行知识问答和实操演练。互动演练设计要点

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