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《定期体检预防常见病》教案-2024-2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的青春期初期，身体机能逐渐增强，但对健康知识的了解相对有限。在日常生活中，部分学生缺乏良好的生活习惯，如作息不规律、饮食不均衡，这使得他们面临患上常见病的潜在风险。同时，学生对体检的重要性认识不足，往往存在抵触或忽视体检的情况，认为自己身体没有明显不适就无需体检。此外，他们对常见疾病的症状、成因和预防方法了解甚少，缺乏主动预防疾病的意识和能力。基于这些学情，教学中需要采用生动、直观且贴近生活的方式，引导学生认识定期体检和预防常见病的重要性，帮助他们掌握相关知识和技能，树立健康生活观念。

核心素养教学目标

运动能力

学生能够理解健康身体与良好运动能力的关系，认识到定期体检对维持身体机能、保障运动表现的重要性。

通过学习常见疾病对身体运动功能的影响，了解如何根据体检结果调整运动方式和强度，提升自我健康管理下的运动能力。

健康行为

树立定期体检的意识，养成主动参与体检的习惯，学会正确解读体检报告中的基本指标。

掌握预防常见疾病的方法，如合理饮食、规律作息、适度运动、保持个人卫生等，并能在日常生活中积极践行，形成健康的生活方式。

体育品德

在学习疾病预防和健康管理过程中，培养对自身健康负责的态度，增强自我约束和自我管理能力。

鼓励学生关心他人健康，在班级和家庭中传播健康知识，形成积极健康的生活氛围，展现社会责任感。

社会适应

认识到个人健康与社会健康的关联性，理解定期体检和预防疾病对构建健康社会的重要意义。

学会在不同环境中运用疾病预防知识和技能，适应社会对健康生活的要求，提高社会适应能力。

教学重难点

教学重点

理解定期体检的重要意义，了解体检项目及其对疾病预防的作用。

掌握常见疾病（如近视、龋齿、肥胖、流感等）的症状、成因和预防方法。

教学难点

引导学生将定期体检和预防疾病的知识转化为长期的健康行为习惯，克服生活中的不良习惯。

帮助学生正确理解和应对体检结果，避免因体检指标异常产生过度焦虑或忽视问题的情况。

教学准备

多媒体资料：收集制作与定期体检、常见疾病预防相关的PPT课件，包含生动的图片、动画视频（如体检流程动画、常见疾病成因与预防科普视频）、真实的体检报告示例等；整理与教学内容相关的新闻报道、研究数据，用于案例分析。

教具准备：制作常见疾病特征卡片（标注疾病名称、典型症状、预防方法）、体检项目功能卡片（标注项目名称、检查内容、对疾病预防的意义）；准备模拟体检工具，如听诊器模型、视力表、身高体重测量仪等。

分组材料：将学生分成4-6人一组，准备小组讨论记录表、小组任务卡片（设置与疾病预防和体检相关的问题或情境）。

知识拓展资料：准备关于青少年健康管理的科普书籍、文章片段，供学生课后阅读拓展。

教学过程

课程导入：情境故事引发思考

教师活动：教师讲述一个贴近学生生活的情境故事：“小明是一名七年级学生，平时喜欢熬夜玩手机游戏，饮食也不规律，经常吃零食和快餐。最近学校组织体检，他发现自己的视力下降明显，体重也超标了，还查出有轻微的龋齿。小明非常困惑，他觉得自己身体没有不舒服，怎么会有这么多问题呢？”故事讲完后，教师提问：“同学们，你们觉得小明为什么会出现这些健康问题？如果小明定期进行体检，这些问题能更早被发现和解决吗？”引导学生思考并自由发言。

设计意图：通过生动的情境故事，贴近学生生活实际，迅速吸引学生注意力，引发学生对自身健康状况的关注，激发学生探究定期体检和预防常见病的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。

知识讲解：解读定期体检与常见病预防

教材内容讲解：教师打开多媒体课件，展示教材中关于定期体检和预防常见病的相关内容，结合图文进行详细解读。教师讲解：“同学们，定期体检就像是给我们的身体做一次全面的‘检查维修’。通过体检，我们可以了解身体的各项指标是否正常，提前发现潜在的健康问题。常见的体检项目有很多，比如测量身高体重，可以判断我们是否存在肥胖或营养不良的情况；视力检查能及时发现视力下降，预防近视；还有血常规检查，能帮助我们了解身体是否有感染或其他血液方面的问题。而常见疾病，像近视，主要是由于长时间近距离用眼、用眼环境不佳等原因引起；龋齿多是因为不注意口腔卫生，爱吃甜食导致。了解这些知识，我们就能更好地预防疾病。”

师生互动：教师提问：“大家在以往的体检中，都检查过哪些项目？有没有发现过什么小问题？”鼓励学生分享自己的体检经历和感受，教师对学生的分享进行回应和补充，进一步引导学生思考体检的重要性和常见疾病的相关知识。

设计意图：系统讲解教材知识，帮助学生准确理解定期体检和预防常见病的基本概念和内容。通过师生互动，让学生联系自身实际，加深对知识的理解，同时锻炼学生的表达能力和思维能