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《田径》教案-2024-2025学年人教版初中体育与健康九年级全一册

教学设计理念

本教案以“健康第一”为指导思想，遵循“以学生发展为本”的教育理念，紧密结合九年级学生的身心发展特点和体育学习需求进行设计。田径运动作为体育运动的基础项目，对学生身体素质的全面提升和运动能力的培养具有重要意义。教学过程中，注重将田径知识、技能教学与学生核心素养的发展相融合，通过多样化的教学方法和手段，如情境教学、分层教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。引导学生在实践中体验田径运动的乐趣，掌握田径运动的基本技术和方法，培养学生坚韧不拔的意志品质、团队协作精神和竞争意识，促进学生身心健康、全面发展，为学生终身体育锻炼奠定坚实基础。

核心素养教学目标

运动能力

学生能够熟练掌握跑、跳、投等田径项目的基本技术动作，理解各项目技术动作的原理和要领，如短跑的起跑加速、途中跑技术，跳远的助跑、起跳、腾空与落地动作，铅球的握持、滑步、最后用力等，提高运动技术水平。

发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强身体机能，提升学生在田径运动中的综合运动能力，能够在体育比赛和日常生活中灵活运用所学的田径技能。

培养学生在田径运动中的战术意识和比赛能力，学会根据自身特点和比赛规则制定合理的比赛策略，如长跑中的体力分配策略，短跑中的起跑抢位策略等，提高学生的运动竞赛能力和应对能力。

健康行为

学生了解田径运动对身体健康的重要作用，认识到经常参加田径锻炼能够增强心肺功能、提高免疫力、塑造良好体型等，树立主动参与田径运动的健康意识。

养成良好的田径运动习惯，掌握科学的锻炼方法和运动安全知识，如运动前的热身准备、运动后的放松整理，以及在田径场地运动时的安全注意事项等，能够合理安排自己的体育锻炼时间和强度，预防运动损伤的发生。

在田径运动过程中，学会调节自己的情绪和心理状态，克服运动中的困难和挫折，培养勇敢、自信、顽强的意志品质，保持积极乐观的心态，促进心理健康发展。

体育品德

培养学生在田径运动中遵守规则、尊重裁判、尊重对手的体育道德风尚，树立公平竞争的意识，养成良好的体育行为习惯。

通过田径训练和比赛，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于挑战自我的意志品质，让学生在克服困难和战胜自我的过程中，增强自信心和成就感。

在团队田径项目（如接力跑）中，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使学生明白个人的努力与团队成功的关系，学会与队友相互配合、相互支持，共同为实现团队目标而努力。

教学重难点

教学重点

掌握跑、跳、投等田径项目的基本技术动作和要领，能够规范、准确地完成各项目的技术动作，为提高运动成绩奠定基础。

发展学生的身体素质，尤其是速度、力量和耐力素质，通过有针对性的训练方法和手段，有效提升学生的身体机能和运动能力。

理解田径运动的竞赛规则和组织方法，能够积极参与田径比赛，在比赛中合理运用技术和策略，展现良好的体育精神风貌。

教学难点

提高学生在田径运动中技术动作的连贯性、协调性和节奏感，使学生能够在快速运动和复杂的比赛环境中，稳定、流畅地完成技术动作，提高运动质量和效果。

培养学生在高强度田径训练和激烈比赛中的心理素质，帮助学生克服紧张、焦虑等不良情绪，保持冷静、自信的心态，充分发挥自己的运动水平。

针对学生个体差异，制定个性化的训练计划和教学方法，满足不同学生的学习需求和发展水平，使每个学生都能在田径学习中取得进步和提高。

教学准备

教师准备

深入研读人教版初中体育与健康九年级全一册《田径》教材内容，明确教学目标、教学重难点和教学要求，制定详细的教学计划和教案。

收集与田径教学相关的资料，包括田径项目的技术教学视频、优秀运动员比赛录像、田径运动知识图片、田径竞赛规则讲解资料等，制作成内容丰富、形式多样的多媒体课件，辅助教学。

准备田径教学所需的场地和器材，如跑道、沙坑、铅球、标枪、跳高架、接力棒等，确保场地安全、器材完好，并根据教学内容合理布置场地，划分不同的教学区域。

设计多样化的教学方法和教学活动，如示范讲解、分解练习、完整练习、小组竞赛、游戏活动等，准备相应的教学评价表，用于对学生的学习过程和学习效果进行全面、客观的评价。

学生准备

提前预习教材中关于田径的相关内容，了解田径运动的基本项目和特点，对即将学习的知识和技能有一个初步的认识。

穿着适合田径运动的服装和运动鞋，准备好毛巾、水杯等个人用品，确保在课堂上能够舒适、安全地进行学习和训练。

回顾自己以往参与田径运动的经历，思考自己在田径项目中的优势和不足，为课堂学习做好心理准备。

教学过程

情境导入

教师播放一段精彩的田径比赛视频，如奥运会田径比赛中的百米飞人大战、跳远决赛、铅球比赛等精彩片段，展示运动员们在赛场上的拼搏精神和高超技艺。

视频播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们