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跨学科教学对中学生物学成绩的影响研究

前言

当前，中学生的自主学习能力普遍较弱，尤其是在生物学这样需要大量记忆和理解的学科中，自主学习的困难更为突出。如何帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高他们的学习动力与能力，已成为教学改革的重要方向。在生物学学科中，培养学生的实验能力、动手能力和创新能力尤为重要。这需要教师在日常教学中，提供更多的实践机会和自主探索的空间，鼓励学生独立思考，提升其解决实际问题的能力。

跨学科教学模式的实施，可以帮助学生在生物学学习过程中提升认知水平。由于跨学科教学强调从多学科角度进行知识学习，学生不仅仅停留在对单一学科知识的理解和应用