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点亮星空自闭症卡训练卡专心、专业
第八周课程
一、教学名称：
我爱我家
二、教学目标：
1、训练宝宝逻辑思维能力及观察能力。
2、进行亲情教育，增进亲子关系。
三、教具构成：
1、我爱我家玩具1个
2、教具架摆放教具：
我爱我家6－8份
套桶3－4份
夹乒乓球2份
穿线板、数字形状屋、夹、工作台、倒豆子各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位同时在门口迎接宝宝及家长，一位负责给家长发鞋套，另一位拖
完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走
线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课请宝宝及家长坐上准备看老师操作教具。
3、展示
（1）、主课双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”
（2）、取教具放于工作毯中间。（取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、双腿跪在工作毯边说出教具名称：“我爱我家。”把教具取出放于工作毯。
（4）、主课：“看看我的拼图上有什么，有、、、，一会我们要把他
们的相片放到图上，先看老师怎样做。”左手扶板子，右手按轨道找出与图案一样的
图卡。例如：的图案配的图卡。
（５）、用同样的方法将其它人物图卡对应好。
（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”
（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
可以让宝宝根据人物进行简单介绍
家庭作业：
在家庭中家长要随时对宝宝进行亲情教育。
宝宝自由工作时间;进行个性化指导
（1）、主课收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提
示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）
（2）、配课协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位开始分工做
个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位
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