电子材料浅水洼里小鱼.pdfVIP

一、教学目标：

（1）会认“甚”等7个生，会写“久”等4个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

（3）激发学生爱护动物、珍爱生命的。

二、教学重、难点：

重点：学生能正确，有感情的朗读和感悟课文，通过小男孩的行为感悟出道理。

难点：在读书中体会小男孩爱护小动物，珍惜生命的纯洁心灵。

三、教学方法

教法：情景教学法、品读法

学法：合作学习、讨

四、教学准备：

准备：多课件、相关的

学生准备：预习课文

五、教学时间：

1.两

六、教学过程：

第二

一、创设情景，激趣导入

1.孩子们看这节课到了我们的课堂？

2.森林是想鸟在家小鸟在美丽的森林里快乐的歌唱。那知道小鱼的家在哪里吗？那么，

小魚在属于自己的家里面生活的怎么样呢？我們一起来看看大屏幕。

3、看到这样的画面，你想说些什么？小鱼很自由，很快乐。

小鱼有很多小伙伴。

4、小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由啊！那看这些小于他们怎样的环境

里呀？水很少的小水坑里。像你说的这样的环境就是浅水洼。这是浅水洼里的小鱼，

这节课我们来学习28课浅水洼里的小鱼。（板书）让学生一起写，写字时要一笔一划注意

笔顺。齐读课题

二、初读课文，整体感知

1.这些浅水湾里的小鱼离开了美丽的大海，离开了，他们运又在将如何

呢？关心吗？好！那就赶快来读一读课文吧。打开书请自由朗读课文，注意：要读准字

音、读通句子。遇到难读的字或句子多读几遍。在读课文时给自标上序号。

3、看来大家已经掌握了昨天学习的生。那么，请再自由朗读一遍课文，这次不

仅要读准字音、读通句子，还要用心读，要有自己的感受，通过读课文你感受到了什

么？谁愿意的感受说给大家听呢？小鱼小男孩很有爱心。小男孩很在乎小鱼的生

命。

三、研读赏析，体验

1、谁能给大家来读一读第一次呢？看一看浅水洼里的小鱼到底怎么了呢？小鱼被困在

浅水洼里了，回不了大海。

2、假如你就是浅水洼里的小鱼，这时，你有什么感受？现在的心情怎么样？很伤心、很难

过：那你能带着伤心、难过的感情来读读这句话吗？着急：那你能带着着急的语气来读一读

吗，他们俩读得好不好？好，那大家能像他们一样读出自己的感受吗？

3、像这样被困的小鱼有多少呀？几百条。几千条

活。

5、，此时浅水洼里的小鱼会是一种怎样的滋味呢？难受、痛苦害怕着急是啊，此时

此刻，他们一定非常痛苦，非常害怕。让我们一起来读一读这句话，读出他们的痛苦、着急

和害怕吧！

6、浅水洼里的小鱼，他们会想说些什么呢？是啊，他们会从心底发出这样的呼唤：

救救我，我不想死！

7、的小鱼呀，如果你遇见了这些浅水洼里的小鱼，你会怎么做呢？把它们放回大海。

你真是一个善良的好孩子！课文里也有一位有爱心的小男孩，请大家自由朗读课文第二至六

自，看一看谁在乎这些小鱼他又是怎么做的呢？找出相关句子并画下来。小男孩在乎。

他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们仍会大海。

8、多么感人的情景啊！大家一定被小男孩深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，

一起来救救小鱼吧！

9、请大家站起来，想象我们也来到了沙滩上，看见了许多的小鱼被困在水洼里，弯下腰去，

捡起一条小鱼，用力的扔回大海，慢一点，别漏掉一条，再捡起一条用力的扔，不要停，又

捡起一条，用力的扔。

10、我们模仿了小男孩捡鱼的动作，累不累？

11、是呀，小男孩不停的捡鱼、扔鱼，看得出小男孩儿是很在乎这些小鱼的。我们来看看小

男孩捡的鱼多吗？多。从哪里看出来的？他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，

这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”后面还有一个……

大家观察的真仔细啊！连躲在后面的这个……都被发现了。哪位同学能通过你的朗读，

让我们所有的人都感觉到小男孩捡的鱼是很多很多的。

12、浅水洼里有这么多小鱼，小男孩能捡完吗？

13、小男孩明明知道是捡