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人教版语文二年级上册14《我要的是葫芦》练习卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1.《我要的是葫芦》这篇课文的作者是谁？

A.未知B.冰心C.叶圣陶D.郭沫若

2.在课文中，主人公想要的是什么样的葫芦？

A.大葫芦B.小葫芦C.葫芦种子D.葫芦花

3.课文中，主人公种葫芦的目的是什么？

A.为了吃B.为了卖C.为了观赏D.为了比赛

4.在课文中，主人公遇到了什么问题？

A.葫芦不结果B.葫芦被虫吃了C.葫芦长得太慢D.葫芦长得太大

5.课文中，主人公得到了他想要的葫芦吗？

A.得到了B.没有得到C.不确定D.课文没有提到

二、填空题（每题2分，共20分）

6.课文中，主人公种的葫芦是______色的。

7.课文中，主人公为了解决葫芦被虫吃的问题，采取了______的方法。

8.课文中，主人公在种葫芦的过程中，遇到了______的困难。

9.课文中，主人公种的葫芦______了。

10.课文中，主人公通过种葫芦的故事，告诉我们一个道理：______。

三、简答题（每题10分，共30分）

11.请简述课文中主人公种葫芦的过程。

12.请分析课文中主人公的性格特点。

13.请谈谈你对课文中主人公想要的是葫芦的理解。

四、阅读理解（共20分）

阅读下面的短文，然后回答问题。

小明种了一棵葫芦。他每天给葫芦浇水、施肥，希望葫芦能快点长大。可是，有一天，小明发现葫芦的叶子上有一些小虫子。他担心虫子会吃掉葫芦，就去找邻居大叔帮忙。大叔告诉他，可以喷一些农药来消灭虫子。小明照做了，虫子很快就消失了。不久，葫芦长得又大又圆，小明非常开心。

（1）小明种葫芦的目的是什么？（2分）

（2）小明在种葫芦的过程中遇到了什么问题？（2分）

（3）小明是如何解决这个问题的？（2分）

（4）小明的葫芦长得怎么样？（2分）

（5）从短文中，你学到了什么？（2分）

五、写作题（共20分）

15.请以“我要的是葫芦”为题，写一篇短文，不少于100字。

要求：内容连贯，语句通顺，不出现错别字。

一、选择题答案：

1.A2.B3.C4.B5.B

二、填空题答案：

6.绿7.喷农药8.葫芦被虫吃9.长大了10.做事情要有耐心和毅力

三、简答题答案：

11.主人公种葫芦的过程：主人公先种下葫芦种子，然后每天给葫芦浇水、施肥，等待葫芦长大。期间，主人公发现葫芦的叶子被虫子吃了，于是去找邻居大叔帮忙。大叔建议主人公喷农药来消灭虫子。主人公照做了，虫子很快就消失了。葫芦长得又大又圆，主人公非常开心。

12.主人公的性格特点：主人公是一个有耐心、有毅力的人。他每天坚持给葫芦浇水、施肥，等待葫芦长大。当遇到问题时，他能主动寻求帮助，并采取有效的方法解决问题。

13.对主人公想要的是葫芦的理解：主人公想要的是葫芦，不仅仅是因为葫芦可以吃或者可以卖，更是因为他通过种葫芦的过程，体验到了劳动的乐趣和收获的喜悦。他想要的是葫芦，实际上也是想要通过自己的努力，实现自己的目标和梦想。

四、阅读理解答案：

14.（1）小明种葫芦的目的是为了观赏。（2）小明在种葫芦的过程中遇到了葫芦的叶子被虫子吃了的问题。（3）小明是通过喷农药来解决这个问题。（4）小明的葫芦长得又大又圆。（5）从短文中，我们学到了做事情要有耐心和毅力，遇到问题要主动寻求帮助，并采取有效的方法解决问题。

五、写作题答案：

（略）

1.阅读理解能力：通过阅读课文和短文，理解故事情节、人物性格和主题思想。

2.语言表达能力：通过填空、简答和写作等题型，考察学生的词汇、语法和表达能力。

3.逻辑思维能力：通过选择题和简答题，考察学生对故事情节、人物行为和问题解决方法的逻辑分析能力。

4.文化素养：通过课文和短文的内容，考察学生对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同和理解。

5.生活实践能力：通过课文和短文的故事情节，考察学生对生活实践问题的观察、分析和解决能力。