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高中生情感教育与社会能力发展的课程创新
引言
近年来，高中生的社会情感能力在某些方面得到了初步的提升，但整体水平仍存在差异。部分学生能够较好地应对学业与生活压力，具备一定的自我调节和情绪管理能力。由于教育体系的重学术导向，许多学生的社会情感能力相对薄弱，尤其是在情绪调节与人际沟通方面，仍然存在一定的不足。
随着社会对心理健康问题的重视程度不断提高，许多学校和教育机构逐渐开始注重社会情感能力的培养。心理辅导、情感教育和生涯规划等课程逐步进入课程体系，促进了学生在情感理解、情绪管理等方面的能力提升。尽管有一定的改善，整体而言，学生的社会情感能力发展依然处于初
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