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学校课后素质托管情况自查报告

一、引言

随着教育改革的不断深入，课后素质托管服务已成为学校教育体系的重要组成部分，对于解决家长接送难题、促进学生全面发展具有重要意义。为了进一步提升我校课后素质托管服务的质量和水平，根据相关要求，我校对课后素质托管情况进行了全面自查。本次自查旨在发现问题、总结经验，为后续服务的优化提供依据。

二、学校课后素质托管基本情况

（一）服务开展情况

我校课后素质托管服务自[具体实施时间]开始，严格按照上级教育部门的相关规定和要求组织开展。服务时间为工作日下午放学后至[具体结束时间]，涵盖了一至九年级全体学生。目前，参与课后素质托管的学生人数达到[X]人，占全校学生总数的[X]%。

（二）服务内容设置

1.作业辅导：安排专业教师对学生的课后作业进行集中辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高作业完成的质量和效率。在作业辅导过程中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

2.兴趣拓展：根据学生的兴趣爱好和需求，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等多个兴趣小组。每个兴趣小组都配备了专业的指导教师，为学生提供系统、专业的培训和指导，培养学生的特长和兴趣爱好。

3.阅读与交流：设立专门的阅读时间和区域，为学生提供丰富的图书资源，鼓励学生广泛阅读。同时，组织学生开展阅读交流活动，分享阅读心得和体会，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（三）师资配备情况

为确保课后素质托管服务的质量，我校组建了一支由校内教师和校外专业机构教师组成的师资队伍。校内教师主要负责作业辅导和日常管理工作，校外专业机构教师则负责兴趣拓展课程的教学。目前，参与课后素质托管服务的教师共有[X]人，其中校内教师[X]人，校外教师[X]人。

三、自查工作的组织与实施

（一）成立自查工作小组

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的课后素质托管自查工作小组。明确了各成员的职责和分工，确保自查工作的顺利开展。

（二）制定自查方案

根据上级教育部门的相关要求和学校实际情况，制定了详细的自查方案。明确了自查的内容、方法、步骤和时间安排，确保自查工作有计划、有组织地进行。

（三）开展全面自查

自查工作小组通过问卷调查、实地走访、查阅资料、教师座谈等多种方式，对学校课后素质托管服务的组织管理、服务内容、师资配备、安全保障等方面进行了全面深入的自查。共发放学生问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；发放家长问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；召开教师座谈会[X]次，走访兴趣小组活动现场[X]次。

四、自查发现的主要问题

（一）服务内容方面

1.兴趣课程的多样性有待进一步提高：虽然学校开设了多个兴趣小组，但部分课程的种类和内容还不能满足学生多样化的需求。例如，一些新兴的科技类、艺术类课程开设较少，无法充分激发学生的学习兴趣和潜能。

2.作业辅导的针对性和有效性不足：在作业辅导过程中，部分教师对学生的学习情况了解不够深入，辅导方法不够灵活多样，不能针对学生的个体差异进行有针对性的辅导，导致部分学生的学习效果不够理想。

3.阅读活动的组织和引导不够到位：虽然学校设立了阅读时间和区域，但阅读活动的组织形式较为单一，缺乏有效的引导和激励机制，学生的阅读积极性和主动性不高，阅读效果有待进一步提升。

（二）师资队伍方面

1.教师的工作压力较大：由于课后素质托管服务时间较长，教师在完成正常教学任务的基础上，还要承担课后托管服务工作，导致教师的工作压力较大，容易产生疲劳和倦怠情绪，影响服务质量。

2.校外教师的管理和培训不够完善：校外教师的流动性较大，学校对校外教师的管理和培训缺乏有效的机制和措施，导致部分校外教师的教学水平和服务质量参差不齐，影响了兴趣拓展课程的教学效果。

3.教师的专业素养有待进一步提高：部分教师缺乏开展课后素质托管服务的经验和专业知识，在教学方法、课程设计、活动组织等方面存在一定的不足，需要进一步加强培训和学习。

（三）组织管理方面

1.管理制度不够健全：学校虽然制定了课后素质托管服务的相关管理制度，但部分制度还不够完善，缺乏具体的操作细则和监督考核机制，导致制度的执行不够严格，管理效果不够理想。

2.沟通协调机制不够顺畅：在课后素质托管服务过程中，学校与家长、校外机构之间的沟通协调不够及时、有效，存在信息传递不畅、工作衔接不紧密等问题，影响了服务的质量和效率。

3.安全保障措施有待进一步加强：虽然学校制定了安全管理制度和应急预案，但在实际操作中，部分安全措施落实不到位，如活动场地的安全检查不够细致、学生的交通安全管理不够严格等，存在一定的安全隐患。

（四）经费保障方面

1.经费来源渠道单一：学校课后素质托管服务的经费主要来源于财政补贴和家长缴费，经费来源