(3篇)基层党建2022年重点任务落实情况报告.docxVIP

基层党建**年重点任务落实情况报告(*)

基层党建**年重点任务落实情况报告篇*在增强改革创新能力方面，党执政能力水平的高低，取决于党员高管思想*的深度和水平。下面是众鑫文档网小编给大家带来的**年关于做好农商行基层党建工作的思考范文，希望大家喜欢。

近年来，*农商银行党委根据全省农信系统党建工作系列要求，以*为主线，组织了-系列党建活动。虽然在基层党建工作领域已取得一定成绩，但还存在一些亟待解决的问题。

*年*月，笔者对*农商银行基层党建工作，进行了深入调研，发现农商银行基层党建工作存在“四个不够”的问题，即部分党支部的党员对党建认识不够高，影响了党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用的发挥;党建与经营结合不够紧密，既不利于党建工作，也不利于经营开展，必须采取措施加以解决;基层党组织覆盖不够全面，党员多数在机关党支部和大乡镇联合党支部，偏远支行、小支行基本未设党支部;党支部的党建活动不够丰富，基层组织生活缺少活动“抓手”，

针对以上问题，笔者认为，抓好党建工作，推动农商银行高质量发展，基层党建工作

应把握“一个中心”，突出“两个重点”，推进“三个融合”。

把握“一个中心”提升工作质效

把握“一个中心”，就是要把加强党的执政能力建设贯穿于农商银行党建工作的各个方面。因此，农商银行的基层党建工作要紧紧围绕加强党的执政能力建设这个中心，结合农商银行的自身实际，全面提升广大党员高管的学习力、领导力、战斗力、创新力和执行力，确保党在农商银行经营、改革和发展中的坚强领导核心地位。

在增强学习能力方面，要坚持在党员高管中倡导学习理念，培养学习习惯，并将理论知识和工作实践结合起来，使党员高管成为懂理论、有专长、擅管理的行家里手。

在增强领导能力方面，通过加强党性锤炼，培养农商银行党员高管的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维和底线思维，以此炼就“火眼金睛”，提升政治鉴别能力，厘清集体决策和个体决策的适用范围，全面提升战略决策和战术决策水平。

在增强战斗能力方面，改革党支部设置，将党员人数较多的机关联合党支部、乡镇联合党支部党员充实到党员人数较少的支行，每个支行成立一个党支部，由支行行长担任党支部书记，实现党的组织全覆盖。近期，*农商银行开展的“下移党建重心，党支部建在支行”活动就是对增强党支部战斗能力的有益探索,

在增强改革创新能力方面，党执政能力水平的高低，取决于党员高管思想*的深度和水平。作为深耕“三农”领域的金融机构，*农商银行需持续开发本地特色优势，使发展上有新思路、改革上有新突破、管理上有新举措、经营上有新发展。

在增强执行力方面，党员高管的一言一行有很强的示范性和带动性。只有带好头，走好路，一级做给一级看，一级带着一级干，才能形成强大的感召力、说服力和凝聚力。

坚持“两个重点”强化工作职责

针对有的党员对党建工作认识不够高、切入点找不准和履职不到位的问题，调研认为，应从坚持“两个重点”上强化党建工作责任。

提升党务人员素质。一是要提升党务工作能力。不断提高理论业务水平，履职尽责做好党建各项工作。二是要提升党建与业务结合的能力，把党建工作与所在支行、部门中心工作相结合，统筹安排，互相促进。三是要提升创新党建载体的能力。党务工作者要明确责任，严格落实党的组织生活制度，确保组织生活的各项规定落实到每名党员。

强化党建责任落实。一是压实主体责任。行党委与党支部、党支部与党员个人层层签订目标责任书、承诺践诺书，推动行党委、党支部、党员责任落到实处。二是加强督查考评。采取自我检查与专项督查相结合、全面督查与随机抽查相结合、定期督查与不定期督查相结合等方式，加大对党建任务督导检查和跟踪落实力度;开展好党支部书记抓基层党建述职评议考核，推动党建各项工作落到实处。

推进“三个融合”创新工作思路

面对新常态，必须创新工作思路，选准结合渠道，党建工作才能得到加强，政治领导核心才能得到保证，凝聚力和战斗力才能得到提高

党建与业务经营相融合。要以保证业务目标任务的完成作为党建工作的立足点和出发点，以业务技能竞赛、明星员工、明星网点等树典型、立标杆为契机，引导高管员工抓学习、抓管理、抓创新，不断增强市场拓展能力和资金营销意识，进一步提高盈利水*经营效益。同时，农商银行要把党建*排布置，同细化考核，同检查落实，确保“双促进、双发展”。

党建与行风建设相融合。要坚持以党建为依托、以群团为纽带、以机制创新为动力、以平台建设为重点，塑造*农商银行良好的品牌形象。在强化服务承诺上，向社会、客户、系统内员工，公示农商银行营业网点、信贷部门、机关部门等机构的服务承诺;在强化首问负责上，第一个接待客人的工作人员，要把业务办细、办妥;在行风建设考核上，弘扬党的优良传统和作风，深入开展“两红两优”“双提升”“青年文明号”等活动。

党建工作与载体建设相融合。坚持用好“学习强国”