民族区域自治制度多媒体教学课件.pptVIP

衣服？“奶奶，那你把服装店里你最瞧不上眼的衣服买回来就行了？”——你怎么看：A、有代沟是正常的，任其发展？B、这种差异是代沟，要设法解决？思考？祖孙之间的想法为什么会有如此大的差异？这些差异还会表现在生活中的哪些方面？代沟1、每周沟通时间（）2、沟通的主动性（）A、父亲主动B、母亲主动C、我主动D、双方都主动3、沟通的兴趣度（）A、很感兴趣B、兴趣不浓C、毫无兴趣4、不愿与家长交流的原因A、家长不可信B、难以启耻C、家长厌烦5、沟通的主要内容（）A、谈学习B、谈生活琐事C、谈同学D、谈老师6、除了谈话还有哪些沟通的方式？奇奇怎么啦？大家一起帮奇奇想想办法？——学会与别人交流社交恐惧心理要倾听：就是让对方把事情、原因、心情充分表达出来，不要随意打断，妄下结论。要理解：就是要对他当时的心情表示真诚的理解。积极思维：就是将一件事的另一方面展现出来，全面认识事件本身，挖掘积极意义。换位思考：就是要设身处地站在对方角度考虑问题。21世纪的教育主题是：让青少年学会共处，学会关心，学会合作，学会共同生活。——送给你现在最想沟通的人活动一下：根据你父母的需要为他们设计制作一份礼物？7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求（一）知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力目标我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。★教学重点、难点：民族区域自治制度★教学过程（一）引入新课（二）进行新课（三）课堂总结、点评本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。复习巩固7.巩固社会主义民族关系的要求?（1.2.3）p751.国家与民族的关系?p732.我国的少数民族?p733.中华民族的含义?p734.我国的民族国情?p735.我国的民族关系?（1.2）p736.我国处理民族关系的基本原则?（1.2.3）p737.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度自学导读1.民族区域自治制度的含义p762.我国民族自治地方p763.自治机关p764.自治权的地位、含义和内容p775.实行民族区域自治的原因（1.2）p776.民族区域自治制度的优越性（1.2.3.4）p78注意1：自治的前提和基础：注意2：自治的范围和对象：注意3：自治的地位：一.民族区域自治制度的含义在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。注意2：自治的范围和对象：少数民族聚居的地方。注意3：自治的地位：是我国解决民族问题的基本政策，也是我国的一项基本政治制度。注意1：自治的前提和基础：领土完整、国家统一。二.我国民族自治地方我国的民族自治地方分为、、三级。自治区省级自治区自治州自治县（旗）二.我国民族自治地方自治区省级自治州设区的市级我国的民族自治地方分为、、三级。自治区自治州自治县（旗）湘西土家族苗族自治州阿坝羌族自治州二.我国民族自治地方自治区省级自治州设立区市的市级自治县县级我国的民族自治地方分为