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Unit5单元名师说课

概括分析

1.单元内容分析

本单元的主题语境是人与社会，主题群是文学、艺术与体育，子主题为戏剧。本单元以人们对待金钱的态度为话题展开，从谈论弗朗西斯·培根关于金钱的一句名言引入主题，然后采用多模态语篇：听力、电影片段、剧本等，从不同角度展开。通过听一段拾金不昧的听力，探讨平凡的人对金钱的态度，为戏剧《百万英镑》里人们对金钱的态度做好铺垫。通过阅读《百万英镑》第一幕第三场，了解故事的起因，巧妙地将本单元的语法项目情态动词融入本单元主题语境中展开，根据剧情讨论，把语法学习，口语表达能力、主题意义探究融为一体，进而把本单元的语用功能采用role-play的形式让学生展开学习剧本、研读剧本、观摩电影、创作剧本、演出剧本等一系列活动。通过各种支架，让学生学会如何写剧本、如何演好剧，继而通过讨论人们对金钱的态度加深对主题意义的探究，提升学生语言运用能力。总之，本单元围绕主题，将语言知识学习、语言能力发展、思维能力培养、学习能力提升和主题意义探究有效结合，最终实现核心素养目标的落地生根。

2.单元重点难点

重点：

获取梳理主题语境戏剧的相关信息；用恰当的词汇、语句描述剧情；阐释个人对金钱的看法；使用情态动词谈论剧中人物态度；根据故事走势创作一幕剧本。

难点：

使用恰当的语言谈论剧情、人物特点、对金钱的态度等；编写剧本；口头和书面表达剧本，表演出剧情，形成个人正确的金钱观。

教学目标

1.素养目标

本单元围绕剧本《百万英镑》展开，学生学习理解主题语境小说的剧本、情节、人物特点、潜台词、表演的文化知识和语言知识、梳理和整合这些信息。通过多模态语篇进行听、说、读、写、看等语言实践活动，学生能够听懂并运用恰当语言就新闻报道的内容、人物反应、自身态度等进行讨论，发表自己对整个新闻事件的看法和感受，能够识别剧本的语篇特征，获取剧本、潜台词、人物特点、表演等信息，描述和阐释自己的对事件、人物的看法，在语境中学习和使用本单元的语法项目情态动词的用法，实现内化相关文化知识和语言知识，形成新的知识结构。运用多元思维比较人们对于金钱态度的异同，赏析剧本的文本特征，谈论自己的观影感受和态度等一系列获取、梳理、整合、阐释、分析判断活动，加深对主题意义的探究，促进素养目标达成。

2.知识目标

学会使用恰当词汇描述新闻事件、剧本、电影情节等相关语境，谈论对事件的看法、对剧本和电影情节的理解理解和应用情态动词语法项目，能够使用恰当语言谈论电影、人物等，同时能够识别剧本等语篇特征。

核心素养

实施建议

1.课时划分建议：

根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为7个课时，第二教案划分为3个课时：

第一教案：

PeriodIListeningandSpeaking

PeriodIIReadingandThinking

PeriodIIIDiscoveringUsefulStructures

PeriodIVListeningandTalking

PeriodVReadingforWriting

PeriodⅥVideoTimeAssessingYourProgress

PeriodⅦProject:Giveaperformanceofascenefromtheplay

第二教案

PeriodIListeningandSpeaking

PeriodIIReadingandThinking

PeriodIIIDiscoveringUsefulStructures，ListeningandTalking，ReadingforWriting，AssessingYourProgress，ProjectVideoTime

2.教学实施建议

（1）关注主题意义，整体设计单元教学目标：本单元的主题语境是人与社会，主题群是文学、艺术与体育，子主题是戏剧。本单元以对金钱的态度为话题展开，建议围绕本单元主题从剧情分析、人物态度、剧本创作、观影感受、戏剧表演等方面整体设计听、说、读、写、看等语言实践活动和思维活动，使学生在语境中学习理解、应用实践、迁移创新等，加深对主题意义的理解。

（2）充分利用网络资源，获取更多关于《百万英镑》的知识和信息。本单元的主题语境是戏剧，学生本身对该主题感兴趣，有各种英文戏剧的介绍网站，因此，建议推荐给学生一些英文网址，学生在课外利用网络了解更多关于英语戏剧的相关信息，可以适当地延长学习时间，或者把了解、观看、阅读戏剧等学习活动移到假期进行。也可以将项目学习时间适当放宽，给学生留足够的时间排练剧本，可以录制并储存到相应的教