1.1荒岛生存 教学设计 大象版科学二年级下册.docxVIP

大象版二年级下册《我们的家园》单元1.荒岛生存教学设计

单元

《我们的家园》

课题

1.荒岛生存

课时

1

学习内容及要求

11.3人类活动对环境的影响

1～2年级①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识到地球是人类与动植物共同的家园，自然界为我们生活提供了大量资源。

科学思维

能在教师指导下用语言或画图的方式，表达人类生活与自然环境的关系。

探究实践

能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。

态度责任

能在好奇心的驱使下，对常见的动植物、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

能在教师指导下用语言或画图的方式，表达人类生活与自然环境的关系。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。

教学准备

教师：1.教学课件;2.彩笔、画纸、动植物爱心标牌的图片等。

学生：

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一.激情导入、创设情境（预设5分钟）

情境导入：

野外夏令营开始了，，荒岛上景色迷人，也发生了许多新奇的事情，如：我们可以像原始人一样住进山洞；除了搭帐篷我们还可以自己用树枝造房子等……

你想参加这样的夏令营吗？

阅读P5，看看夏令营可以带给我们哪些有趣的事情吧！

二.探索研讨、引导发现（预设25分钟）

1.提出问题

问题：谁能说一说在荒岛上要想生存下来都需要做哪些事情呢？解决了生活中的哪些需求？

学生根据自己生活中的经验，发表自己的观点。

同学们通过自己的双手与智慧解决了自己在衣食住行方面的需求，在荒岛上生存了下来。

问题：假如我们也去荒岛体验生活，你准备怎样利用岛上的资源生存下来呢？请将你的想法，分别按衣食住行四项记录在实验记录单上。

学生记录自己的想法。

表达交流

学生们就自己的记录与发现进行交流。

总结出荒岛上的生存离不开动植物。

问题：看来荒岛上的生活离不开动植物，那我们现实的实际生活能离开动植物吗？

学生交流，采用图表记录的形式，展示出我们的生活中所用物品的来源。

总结出我们的生活也离不开动植物。

3.设计制作

我们的现实生活同样离不开动植物。我们该如何对待身边的动植物呢？

生：我们要保护身边的动植物，不随意践踏草坪、砍伐树木。

师：在我们校园里就有很多植物，为了让更多的同学来保护动植物，我们接下来给校园的植物做个爱心标牌吧！

学生活动：制作爱心标牌。

三、整理小结，提升认识（预设5分钟）

1.课堂小结

学生回顾总结：我们的生活离不开动植物。

四、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

五、板书设计

1.荒岛生存

馒头棉衣牛奶书本

↓↓↓↓

小麦棉花奶牛树木

结论：我们的生活离不开动植物