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小学德育实践：校园雕塑德育功能与实施策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学德育实践中，校园雕塑的德育功能及其实施策略。通过分析校园雕塑在德育教育中的重要作用，提出相应的实施策略，为提升小学德育教育质量提供参考。

关键词：小学德育；校园雕塑；德育功能；实施策略

一、问题的提出

（一）校园雕塑在德育教育中的重要作用

1.传递德育理念，营造良好校园氛围

校园雕塑作为一种物质文化载体，具有强烈的视觉冲击力和感染力。它通过具体的形象和寓意，传递德育理念，引导师生树立正确的价值观和人生观。如校园内的孔子像，可以让学生在欣赏雕塑的过程中，感受到儒家文化的魅力，培养尊师重道的品质。同时，校园雕塑还能营造一种积极向上的校园氛围，使学生在良好的环境中自然地接受德育教育。

2.培养学生审美情趣，提高德育教育效果

校园雕塑作为一种艺术形式，具有很高的审美价值。学生在欣赏雕塑的过程中，能够培养审美情趣，提高审美能力。审美教育是德育教育的重要组成部分，通过校园雕塑的审美教育，可以使学生在感受美的同时，自然地接受德育教育。如校园内的英雄人物雕塑，可以让学生在欣赏雕塑的过程中，感受到英雄人物的伟大品质，激发学生的爱国情怀。

3.丰富校园文化，增强德育教育内涵

校园雕塑作为一种校园文化载体，丰富了校园文化内涵。它不仅体现了学校的文化追求，还能引导学生传承和发扬优秀传统文化。通过校园雕塑的展示，可以让学生在感受文化魅力的同时，增强德育教育的内涵。如校园内的古代雕塑，可以让学生了解古代文化，培养对传统文化的热爱。

（二）校园雕塑德育功能的实施策略

1.精心设计校园雕塑，突出德育主题

为了充分发挥校园雕塑的德育功能，学校应精心设计校园雕塑，突出德育主题。首先，要选择具有教育意义的题材，如英雄人物、历史故事等；其次，要注重雕塑的艺术表现力，使其具有视觉冲击力和感染力；最后，要注重雕塑的摆放位置，使其与校园环境相融合，更好地发挥德育功能。

2.结合课程设置，开展校园雕塑德育教育

学校应将校园雕塑德育教育纳入课程体系，与课堂教学相结合。在课程设置中，可以有针对性地安排一些与校园雕塑相关的教学内容，如雕塑欣赏、雕塑制作等。同时，组织学生开展以校园雕塑为主题的实践活动，如写生、摄影等，使学生在实践中感受德育教育的内涵。

3.加强校园雕塑管理，确保德育教育效果

为了确保校园雕塑德育教育的效果，学校应加强校园雕塑的管理。首先，要建立健全校园雕塑的管理制度，明确管理责任；其次，要定期对校园雕塑进行检查和维护，确保其安全、美观；最后，要加强校园雕塑的宣传教育，提高师生的认识度和参与度。

二、主要价值分析

（一）提升学生德育素养，塑造健全人格

1.培养学生的道德情感

校园雕塑通过形象的造型和内涵丰富的寓意，能够激发学生的道德情感，如敬畏、尊重、爱国等。学生在与雕塑的互动中，逐渐形成对道德规范的认同，进而转化为自身的行为准则。

2.强化学生的道德认知

校园雕塑作为德育教育的物化载体，通过直观的视觉表现，帮助学生理解抽象的道德概念，如正义、诚信、团结等。这种形象化的教育方式，有助于学生形成正确的道德认知。

3.促进学生的道德行为

校园雕塑通过展示道德典范的形象，激发学生的道德行为。学生在模仿和践行道德典范的过程中，逐渐养成良好的道德习惯，为未来的社会生活打下坚实的基础。

（二）弘扬优秀传统文化，增强民族认同

1.传承历史文化

校园雕塑以具体形象的方式，展示我国优秀传统文化，如古代神话、历史人物、传统美德等。这有助于学生在校园生活中自然地接触和了解传统文化，传承历史文化。

2.增强民族自豪感

校园雕塑通过展示我国的历史成就和民族英雄，激发学生的民族自豪感。学生在感受民族辉煌的同时，会更加自觉地认同和传承民族文化，为民族复兴贡献力量。

3.培养民族认同感

校园雕塑作为民族文化的载体，有助于学生了解民族的历史、文化、习俗等，从而培养民族认同感。这种认同感是学生树立正确民族观念、积极参与民族事务的重要基础。

（三）优化校园环境，提升学校品质

1.塑造校园文化氛围

校园雕塑作为校园文化的物化体现，能够塑造一种积极向上、充满活力的校园氛围。这种氛围有助于学生陶冶情操，培养良好的审美情趣。

2.增强学校品牌形象

校园雕塑的设置，可以提高学校的知名度和美誉度。独具特色的校园雕塑，成为学校的一张名片，吸引更多的优秀师生加入，提升学校的整体品质。

3.促进学校内涵发展

校园雕塑作为一种德育教育资源，有助于学校内涵发展。通过雕塑的展示和教育，学校可以更好地传承和发扬优秀传统文化，培养具有道德品质和创新精神的人才。

三、实施的路径构建

（一）整合资源，构建校园雕塑德育体系

1.结合学校特色，选择合适的雕塑主题

学校应根据自身特色和德育教育目标，选择具有教育意义的雕塑主题。如科技类学校