捕获光能的色素和结构多媒体教学课件.pptVIP

高效测评知能提升1．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。下列关于叶绿体及色素的叙述正确的是()A．植物细胞都有叶绿体，叶绿体普遍分布在植物的全部细胞中B．叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色C．同线粒体一样，叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积D．叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用解析：只有植物叶肉细胞、幼茎皮层细胞和保卫细胞中含有叶绿体，A错误；叶绿体通过类囊体垛叠成基粒，增大膜面积，C错误；叶绿体中的叶绿素吸收红光、蓝紫光，类胡萝卜素吸收蓝紫光，D错误。答案：B2．下列关于叶绿素的叙述，错误的是()A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析：叶绿素a和叶绿素b所含的化学元素相同，都由C、H、O、N、Mg组成，A正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，叶绿素吸收的光能通过光合作用转变为储存在有机物中的化学能，B正确；叶绿素a在红光区的吸收峰值约为663nm，叶绿素b在红光区的吸收峰值约为645nm，C正确；绿叶中的色素对绿光的吸收极少，绝大多数绿光被反射出来，因此植物呈现绿色，D错误。答案：D3．下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是()A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)(丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D．四种色素中，丙和丁主要吸收红光解析：碳酸钙在提取色素时其作用是保护色素，图示中四种色素依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，它们的多少代表含量而不表示溶解度，当秋收时低温会破坏叶绿素，所以甲、乙的含量会降低，而且比丁、丙之和少，丙、丁两者主要吸收蓝紫光。答案：B4．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是()A．叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B．叶绿体的类囊体膜上含有进行光合作用所需的各种色素C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物解析：色素吸收可见光，叶片之所以呈绿色，是因为叶绿体中色素对绿光吸收量最少，A错误；叶绿体中色素主要存在于类囊体的薄膜上，B正确；叶绿体中ATP的合成来自光合作用的光反应，C错误；在光合作用的暗反应中，每固定一分子CO2需要一分子五碳化合物，生成两分子三碳化合物，D错误。答案：B5．下图是叶绿体中色素的提取和分离过程图解，根据所学知识回答下列问题；(1)图1是色素的提取，其中甲过程按a、b、c依次加入5g绿叶、SiO2和CaCO3少许、10mL________；加入c的作用是__________。(2)图1中乙过程是过滤得到含有色素的滤液，其中用的单层尼龙布而不用纱布，原因是_______________________。(3)图2中戊是沿铅笔细线画出含色素的滤液细线e，要求做到画出的e要________，所以在画线时每画一次滤液后要待干后再画下一次，重复2～3次。(4)图2中己是纸层析分离色素的步骤，其中h是__________，g和f的位置关系是________________。答案：(1)无水乙醇溶解色素(2)纱布对色素的吸收性强，会遗失部分色素，导致色素含量降低(3)细、直、齐(4)层析液g不能没及f第5课“和同为一家”北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册讲义【内容标准】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。一、教学目标知识与能力了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。过程与方法通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况。通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力。情感态度与价值观通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。二、教材分析本课是唐朝民族关系史课，教材用“