兰州市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷.docVIP

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兰州市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷

考试时间：90分钟满分：70分

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

*注意事项：

1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写

2、提前xx分钟收取答题卡

阅卷人

得分

一、选择题（共5题，共25分）

1、下列各句中，表达得体的一项是（）

A．师德师恩，如山似海，难以为报。适逢恩师80寿诞，诚邀各位同学共贺恩师高寿。

B．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

C．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

D．我今天发表的这些意见只是一家之言，挂一漏万，不求诸位苟同，但求抛砖引玉。

2、下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()

A．“百越”，又作“百粤”“诸越”。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，统称为“百越”。古文中常用其泛指南方地区。

B．“察举”，是中国古代选拔官吏的制度。由官吏举荐，经过试用考核，再任命官职。

C．“乡试”，指明清两代每三年由朝廷选派考官在各乡举行一次的选拔人才的考试。

D．“祭酒”，古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是

A.干禄（gān）名宿（sù）装模作样（mú）少安毋躁（shāo）

B.经幢（chuáng）违拗（ào）教学相长（jiāo）拾级而上（shè）

C.粳米（jīng）薄面（bó）呼天抢地（qiāng）扺掌而谈（zhǐ）

D.辟邪（bì）供职（gōng）强词夺理（qiǎng）不着边际（zhuó）

4、下列各句中，表达得体的一句是（）

A.我特地请假来参加今天这个交流会，就是为了聆听在座诸位先贤的高论。

B.她走上台阶时不小心绊了个趔趄，差点摔倒，忙连声说：“献丑，献丑！”

C.在老张的再三邀请下，我朗笑出声，说道：“那在下就恭敬不如从命了！

D.导游和游客因误会发生了激烈争执，幸好有民警积极斡旋，解决了矛盾。

5、中医认识疾病和治疗疾病的基本原则是（）

A.整体观念B.辨病论治C.辨证论治D.标本论治

二、现代文阅读（共1题，共5分）

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

随着文创产业的发展，文创产品正成为一种文化传承的载体，以博物馆为代表的文化文物单位所拥有的传统文化资源是文创产品取之不尽用之不竭的创意源泉。从故宫文创产品大热，带动文创产业“井喷”，到国家《关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见》等相关政策出台，几乎每个博物馆都开始探索文创产品开发领域。

《中国文博文创消费调研报告》指出，当下文创产品消费需求呈现以下特征：消费者偏爱美食、饰品、文具等轻型文创产品，更注重产品的“美、趣、品”，线上线下销售渠道各美其美，科技与文创融合，年轻化、个性化成为文创产品设计的关键词……由此不难看出，文创产品的主流消费群体正在偏向年轻化，文创产品的审美需求、购买渠道、消费体验等也随之改变。

如何把传统文化元素注入文创产品，将文化服务进一步延伸到百姓生活和科研文化领域？西安博物院副院长王锋韵认为，让博物馆“活起来”，充分利用自身特有的有形和无形资源，引入商业力量开发营销文创产品，发挥文创主力军的作用；应本着服务社会的理念，加强对文物的研究和利用，在保障文物安全的前提下，建立文物藏品资源向学术界开放的机制，鼓励博物馆、考古所等文博机构与大专院校、科研院所合作，将文物资源与智力资源有机结合。

（摘编自柏桦《博物馆文创产品，如何跨界“出圈”？》）

材料二

从文物仿制的1.0版，到提取文物元素、创意生活的2.0版，到脱离文物本体、挖掘内涵的3.0版，再到打破文物局限、拓展外延的4.0版，博物馆文创一路“野蛮生长”，不少产品因为绝妙的创意大受欢迎。

4.0版是目前博物馆文创跨界合作的高级阶段，深挖了博物馆的文化潜能，跨界合作更系统、更科学。它们能够无限拉近博物馆与公众的距离，贴切生活，走近千家万户。正如河南博物院副院长李琴所说，用古今对话抓住观众的心，通过对传统文化的创新表达，令公众感悟中华文化的坚实内核，提升文化自信，也助推文旅融合发展。

（摘编自李韵《从1.