“程度副词 并列短语”结构习得的偏误研究.pdfVIP

摘要

摘要

本文采用语料库分析、归纳分析、定性与定量分析等方法，对HSK动

BCC+

态作文语料库、全球中介语语料库和语料库中的“程度副词并列短语”

的使用情况进行了详细考察。

首先，本文收集了北京语言大学HSK动态作文语料库和全球中介语语

+

料库中关于“程度副词并列短语”结构的偏误用例，并进行了详细分析。

将汉语学习者在使用“程度副词+并列短语”结构时出现的偏误分为四类：

误代、误加、缺失、错序，并在此基础上总结了三种存疑偏误类型。

随后，本文结合调查问卷与深度访谈情况，从汉语本体、教材编写、教

师教学以及学生学习等方面探析偏误产生的原因。在教材编写方面，笔者调

HSK

查了《博雅汉语》《发展汉语》《汉语教程》《标准教程》和《新实

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用汉语课本》这五套教材，并统计了其中“程度副词并列短语”结构的使

用情况，包括组合的数量、出现频率和注释详略等内容；在教师教学方面，

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笔者对名教师进行了深度访谈，并根据深度访谈内容，分析“程度副词+

并列短语”结构偏误产生的原因；在学生习得方面，笔者采用调查问卷的方

式，分别对印度尼西亚、柬埔寨、日本留学生进行问卷调查。

最后，针对偏误产生的原因，根据调查问卷与深度访谈情况提出了相应

的教学建议，包括教材方面，合理选择编写数量、合理排序和增加相关注释；

教师方面，扩充本体知识储备、完善教学内容和方法；学生方面，采用积极

的学习态度和改进学习方法等。这些建议旨在减少习得偏误，提高教学效果。

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关键词：“程度副词并列短语”结构；对外汉语教学；偏误

II

Abstract

ABSTRACT

Inthispaper,corpusanalysis,inductiveanalysis,qualitativeandquantitative

analysisareusedtoinvestigatetheuseofadverbsofdegree+parallelphrasesin

theHSKdynamiccompositioncorpus,theglobalintermediarycorpusandtheBCC

corpus.

Firstly,thispapercollectsthebiasedusecasesofthestructureofadverbof

degree+parallelphraseintheHSKdynamiccompositioncorpusandtheglobal

interlanguagecorpusofBeijingLanguageandCultureUniversity,andanalyzesthem

indetail.ThebiasesofChineselearnerswhenusingthestructureofadverbsof

degree+parallelphrasesweredividedintofourcategories:misgeneration,

misaddition,missingandmisorder,andthreetypesofdoubtfulbiaseswere

summarized.

Subsequently,thispapercombinesquestionnairesandin-depthinter