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2024年四川省天全县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等贡献。

2.学生在学习过程中，当学完一个章节后进行总结归纳，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：C

答案分析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。学完章节后总结归纳，是对知识进行组织整理，属于组织策略。复述策略是重复识记材料；精加工策略是对新知识进行深入理解；资源管理策略是对时间、环境等资源的管理。

3.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化；发现法是让学生自己发现问题、解决问题。

4.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：B

答案分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。老师撤除对学生的批评（厌恶刺激），以增强学生良好学习行为的出现频率，属于负强化。正强化是给予愉快刺激增强行为；惩罚是呈现厌恶刺激减少行为；消退是不予理睬减少行为。

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.桑代克

D.斯金纳

答案：B

答案分析：维果茨基提出“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两者之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出认知发展阶段理论；桑代克是教育心理学创始人；斯金纳提出操作性条件作用理论。

6.学校教育的基础是（）。

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D

答案分析：课程是学校教育的基础，它规定了教学的内容和方向，是实现教育目的的重要途径。教师是教学的组织者和引导者；学生是教育的对象；班级是学校的基本组织形式。

7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.功能固着

B.定势

C.迁移

D.原型启发

答案：A

答案分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；迁移是一种学习对另一种学习的影响；原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

8.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

答案分析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质。教育手段是指为达到教育目的，在教育活动中采用的方法和措施；教育反响不是专业术语；教育灵感是突然产生的富有创造性的思路。

9.我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

答案：B

答案分析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。素质教育是一种教育理念；应试教育是一种以应付考试为目的的教育模式；著名学者的学说有很多，但不是我国教育目的的理论基础。

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项表述的矛盾不是德育过程的基本矛盾。

11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学