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2024年云南省永善县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.我国奴隶社会的教育内容是（）

A.四书五经

B.六艺

C.自然科学

D.生产技能

答案：B

答案分析：我国奴隶社会时期教育内容主要是六艺，即礼、乐、射、御、书、数。四书五经是封建社会教育内容；奴隶社会自然科学和生产技能并非主要教育内容。

3.主张“有教无类”的古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

答案：A

答案分析：孔子主张“有教无类”，打破了当时贵族对教育的垄断，使更多人有受教育机会。孟子主张性善论、“仁政”；墨子主张“兼爱”“非攻”；荀子主张性恶论。

4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

答案：C

答案分析：个体身心发展顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，所以教育要循序渐进。因材施教针对个别差异性；抓关键期是依据不平衡性；扬长避短是针对互补性。

5.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要对学生进行思想品德教育。传授知识、发展智力、提高技能是教书育人的部分内容。

6.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D

答案分析：课程是学校教育的基础，它是学校教育教学活动的依据，是实现教育目的的重要途径。教师是教育教学的组织者；学生是教育的对象；班级是学校的基本组织形式。

7.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。感知教材是基础；巩固知识是必要环节；运用知识是最终目的。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。其他选项的矛盾不是德育过程的基本矛盾。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体能促进学生的全面发展。了解和研究学生是前提和基础；做好个别教育工作是重要内容；统一多方面的教育力量是必要措施。

10.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是（）

A.模象直观

B.语言直观

C.图像直观

D.事物直观

答案：A

答案分析：直观教具分为实物直观和模象直观，实物直观是直接感知实际事物，模象直观是通过对事物的模拟形象的感知。语言直观不属于直观教具；图像直观包含在模象直观中；事物直观表述不准确。

11.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

12.以下属于教师劳动特点的是（）

A.复杂性、创造性、示范性、长期性

B.复杂性、合作性、示范性、短期性

C.单一性、创造性、参与性、长期性

D.单一性、合作性、参与性、短期性

答案：A

答案分析：教师劳动具有复杂性、创造性、示范性、长期性等特点。复杂性体现在教育对象、任务等多方面；创造性表现在教学方法、教育机智等；示范性是教师言行对学生的影响；长期性是指人才培养周期长。

13.教学方法的选择主要依据不包括（）

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的年龄特征

D.教师的性格特点

答案：D

答案分析：教学方法的选择依据包括教学目的和任务、教学内容的性质和特点、学生的年龄特征等。教师的性格特点不是选择教学方法的主要依据。

14.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.教师中心、教材中心、课堂中心