人教版八年级物理下册第十二章-第四节机械效率教学课件.pptxVIP

第十二章简单机械班级:XXX时间：20XX.XX第4节机械效率

八年级下册?人教第十二章简单机械第4节机械效率我们的周围有各种各样的机械：提升重物的起重机，代步的自行车，计时的钟表……现在，机械更进入了太空。在中国空间站上工作的机械臂可以组合使用，完成各种复杂的任务。各种各样的机械展现了人类的智慧。有的机械简单，有的机械复杂。不管机械多么复杂，都可以从中找到构成它们的基本元素——杆、轮、链条等。本章我们就从最简单的机械入手，了解它们如何使日常生活和工作更便利、更有效。

1.生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题，我们称为“机械效率”，你知道它的物理含义吗？导入新课第4节机械效率

2.利用机械帮助我们工作，会给我们带来极大的方便。有的机械可以省力，有的机械可以省距离。利用滑轮组提升重物，绳端拉力所做的功与滑轮组对重物所做的功相同吗？导入新课第4节机械效率

1.知道有用功、总功和额外功，了解机械效率是衡量机械性能的重要指标。2.结合分析具体实例和实验结果，让学生知道机械效率总是小于100%的原因，发展学生的分析综合、归纳推理能力。3.通过实际测量滑轮组的机械效率，让学生经历收集和分析实验数据的过程，培养学生的科学探究能力。4.通过理论结合实验的分析过程，让学生有合理改进机械、提高效率的意识，关注科学?技术?社会?环境方面的问题，认识到提高机械效率的重要性。学习目标第4节机械效率

第3节机械效率1.有用功和额外功2.机械效率3.课堂总结4.练习与应用5.提升训练学习内容

有用功和额外功1第4节机械效率

有用功和额外功一1.研究使用动滑轮是否省功【提出问题】利用动滑轮提升重物，绳端拉力所做的功与动滑轮对重物所做的功相同吗？【设计实验】参照图所示的方法进行实验。（1）用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，如图甲所示，计算拉力所做的功。（2）用弹簧测力计和一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，如图乙所示，再次计算拉力所做的功。比较两次拉力所做的功相同吗？为什么？

有用功和额外功一【进行实验】（1）用弹簧测力计直接将重为2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F和钩码在F方向上移动的距离s1。（2）用弹簧测力计和一个动滑轮将重2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F和绳子自由端在F方向上移动的距离s2。

有用功和额外功一做功方式拉力F/N物体升高的高度h/m拉力移动的距离S/m【数据记录】直接用弹簧测力计提升2个钩码用弹簧测力计和一个动滑轮提升2个钩码20.10.11.20.10.2

有用功和额外功一①直接用弹簧测力计提升2个钩码所做的功W1=Fh=2N×0.1m=0.2J②用弹簧测力计和一个动滑轮提升2个钩码所做的功W2=F’s=1.2N×0.2m=0.24J做功方式拉力F/N物体升高的高度h/m拉力移动的距离s/m拉力做的功W/J直接用弹簧测力计提升2个钩码20.10.1用弹簧测力计和一个动滑轮提升2个钩码1.20.10.2【分析论证】0.20.24③W2＞W1

有用功和额外功一【实验结论】?使用动滑轮会省一半的力，但拉力移动的距离增加了一倍，加上动滑轮的自重及摩擦等因素的影响，使用动滑轮提升重物非但不省功，还要多做功。做功的方式拉力做的功W/J直接提升2个钩码用动滑轮提升2个钩码0.20.24【实验评估】使用动滑轮提升重物比直接用手提升重物并不省功.

有用功和额外功一②额外功要提升钩码，必须将动滑轮和绳子也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是对人们无用但又不得不做的功叫作额外功。①有用功提升钩码是工作目的，动滑轮对钩码的拉力所做的功是对人们有用的功叫作有用功。③总功人的拉力做的功为总功W总，为有用功与额外功之和：W总=W有+W额（1）实例分析以使用动滑轮提升钩码进行分析机械的三种功。2.有用功、额外功和总功

有用功和额外功一（2）有用功：在第二次实验中，将钩码提升一定的高度是我们的工作目的，动滑轮对钩码的拉力所做的功叫作有用功，用W有用表示。（3）额外功：用动滑轮提升钩码时，我们还不可避免地要克服动滑轮本身所受的重力以及摩擦力等因素的影响而多做一些功，这部分功叫作额外功，用W额外表示。（4）总功：弹簧测力计的拉力所做的功，叫作总功，用W总表示。若使用机械提升重物，则总功指动力做的功，即W=Fs。W总=W有用+W额外

有用功和额外功一想想议议?用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功；提水桶所做的功是额外功。?如果