14 母鸡 课件(2课时 共40张PPT).pptVIP

疙瘩欺侮可恶

耳聋啄食制伏

哼唱啼叫凄凉

疙瘩欺侮可恶

耳聋啄食制伏

哼唱啼叫凄凉

ɡēdɑ

wǔ

wù

lónɡ

zhuó

fú

hēnɡ

tí

qī

凶恶

è

恶心

ě

根据词语的意思，在文中找出这些词语。

（）：形容没完没了地抱怨、诉说。

（）：趁人不防备的时候。

（）：戒备。

（）：幼小的鸡。

（）：杀人或伤害人的狠毒手段。

如怨如诉

趁其不备

警戒

鸡雏

毒手

讨厌

尊重

我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

第二部分（4～10）：作者对母鸡的态度变化，细致描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

第一部分（1～3）：写母鸡的叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

趁其他母鸡不备

——下毒手

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

爱炫耀

作者不喜欢母鸡，不仅因为它_____________，因为它_____________，还因为它________________。

无病呻吟

欺软怕硬

拼命炫耀自己

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

一只鸟儿飞过，或是什

么东西响了一声，它立刻警

戒起来：歪着头听；挺着身

儿预备作战；看看前，看看

后，咕咕地警告鸡雏要马上

集合到它身边来。

挺着身儿预备作战

看看前，看看后

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

☆它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“______

_______________________________”

☆它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“______

_______________________________”

☆它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“________

_____________________________”

☆它在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说“__________

___________________________”

来人啊！

快救救我的孩子！

妈妈再

教一次，你们应该这样做……

快来

吃吧！都吃得饱饱的！

不要

怕，孩子，妈妈会保护你们！

它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

“不敢”说明此时作者已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。

无病呻吟

欺软怕硬

喜欢炫耀

负责

慈爱

勇敢

辛苦

篇章结构

作者情感

《猫》

《母鸡》

两部分：古怪；淘气

从始至终都是一种喜爱之情。

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后

由“讨厌”到“不讨厌”的情感变化。

写作特点

表现手法

语言特点

总分段式；

拟人手法。

用事实说话，描写具体小事。

口语化语言；明贬实褒。

总分段式；

拟人手法。

用事实说话，描写具体小事。

口语化语言；字里行间态度变化。

学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。

讨厌

尊敬

赞美

本文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。

一、根据课文内容填一填。

它（），（），（），（），因为它有了一群（）。它伟大，因为它是（）。一个母亲必定就是一位（）。

负责

慈爱

勇敢

辛苦