人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》校精品说课稿.docx

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》校精品说课稿

一.教材分析

《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级语文上册。这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、创立世界的故事，展现了盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。课文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值。通过对这篇课文的学习，学生可以了解中国古代神话传说，培养阅读兴趣，提高文学素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事也有一定的了解。但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和文言文式的表达感到困难。此外，学生对于课文中所展现的盘古精神可能还不够深入理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导学生深入体会课文所传达的价值观。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生僻词汇，掌握课文大意。

过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，学生能够深入理解课文内容，体会盘古的精神。

情感态度与价值观：学生能够树立正确的价值观，学习盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。

四.说教学重难点

生僻词汇的理解：如“混沌”、“神力”等。

课文情节的把握：学生需要理解盘古开天辟地、创立世界的过程。

盘古精神的领悟：学生需要深入体会盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。

互动式教学法：引导学生参与讨论、表演等活动，提高学生的参与度。

启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入神话故事情境，激发学生的学习兴趣。

自读：学生自主阅读课文，理解课文大意。

讲解：教师讲解生僻词汇和课文情节，帮助学生深入理解课文。

讨论：学生分组讨论，分享对盘古精神的理解。

表演：学生分组表演课文情节，进一步感受盘古的精神。

总结：教师引导学生总结课文内容，强调盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。

七.说板书设计

板书设计如下：

混沌——天地初创

神力——开天辟地

无私奉献——创立世界

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和表演的表现。

作业完成情况：检查学生对生僻词汇和课文情节的掌握程度。

课后反馈：与学生家长沟通，了解学生对课文的理解和盘古精神的体会。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导学生深入体会课文所传达的价值观。同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多神话故事，丰富学生的文学素养。

知识点儿整理：

《盘古开天地》这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、创立世界的故事，展现了盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。通过对这篇课文的学习，学生可以了解到中国古代神话传说，培养阅读兴趣，提高文学素养。以下是本节课的知识点整理：

神话故事的特点：神话故事是古代人民对自然现象、社会生活的解释和想象，具有神秘、幻想、寓意等特点。学生可以通过学习《盘古开天地》，了解神话故事的基本特点。

课文情节的理解：学生需要理解盘古开天辟地、创立世界的过程，包括混沌、开天辟地、创立世界等情节。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生把握课文情节。

生僻词汇的掌握：学生需要正确认读和理解课文中的生僻词汇，如“混沌”、“神力”等。教师可以进行讲解和巩固，确保学生掌握这些词汇。

盘古精神的领悟：学生需要深入体会盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神。教师可以通过讨论、表演等形式，引导学生感悟盘古精神，培养学生的道德观念。

文学素养的提升：通过对《盘古开天地》的学习，学生可以提高文学素养，了解中国古代文学的魅力。教师可以引导学生欣赏课文中的语言美，培养学生的文学鉴赏能力。

阅读理解的提高：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。教师可以设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

价值观的树立：学生可以通过学习盘古的精神，树立正确的价值观。教师可以结合实际生活，引导学生践行盘古精神，培养学生的道德品质。

创编故事的能力：学生可以尝试根据课文情节，创编类似的神话故事。教师可以引导学生发挥想象，培养学生的创新能力和表达能力。

表演技巧的运用：学生在表演课文情节的过程中，可以提高表演技巧，培养自信心和团队合作精神。教师可以给予学生指导和鼓励，让学生在表演中收获成长。

学习方法的掌握：学生需要学会自主学习、合作学习、探究学习等方法。教师可以引导学生运用这些方法，提高学习效果。

课堂纪律的维护：学生在课堂上需要遵守纪律，保持良好的学习氛围。教师可以制定课堂规则，引导学生自觉遵守。

作业完成的质量：学生需要认真完成作业，巩固所学知识。教师可以设置作业要求，及时批改和反馈，提高学生的学习质量。

家长沟通与合作：教师需要与家长保持