乡村小学劳动课程与校园农场结合的可持续发展路径.docx

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2025-06-09 发布于重庆
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乡村小学劳动课程与校园农场结合的可持续发展路径

前言

尽管许多乡村学校有一定的农场或农业实践场地，但这些资源的利用仍处于较为初级的阶段，许多学校并未将其充分整合进日常教学中。农场教育资源的开发利用存在教学内容与学生需求对接不充分、教学计划设计不合理等问题。由于师资力量和教学经验的不足，部分学校难以充分发挥农场资源的教育价值，导致这一独特资源未能发挥应有的作用。

在乡村小学，劳动课程的教师多为兼职，缺乏专业培训与课程设计的能力。许多教师在教授劳动课程时，面临教学理念匮乏和教学资源不足的问题。由于缺乏系统的职业培训，教师在课程设计和课堂管理上存在一定困难，这