化学实验探究-教师版.docx

化学实验探究

一.实验探究题的基本环节：

实验探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流

二.探究的内容：

(1)考查提出问题或猜想假设的能力→能力点1→提出猜想

(2)考查分析、筛选和利用信息的能力→能力点2→资料分析

(3)考查设计和实施实验的能力→能力点3→实验方案设计

(4)考查解释和提出质疑的探究能力→能力点4→方案评价

(5)考查探究知识应用及延伸、举一反三的能力→能力点5→讨论与拓展

三.实验操作的顺序?

（a）连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。?

(b)检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。??

(c)装药品进行实验操作。

四.实验方案的评价

1．主要考查方式

主要是对所设计的实验方案、实验装置、操作步骤等，从某个角度否定、排除不合理或不可行或可行不最优等方面进行评价，从而选择创新出更好的方法。

2．明确评价的内容

(1)科学性：反应能否发生，即方案在理论上是否科学、合理、严密。

(2)简约性：操作是否简便易行、优化，反应条件是否易达到。

(3)可行性：所有原料是否常见、易得、廉价。

(4)安全性：操作是否安全可靠。

(5)注意环保：反应过程是否节能与环保。

(6)要有创意：操作更简单，实验误差更小。

3．熟悉解题的一般步骤

明确目的→确定实验原理→评价实验方案的优劣(或可行性)→提出改进建议(依题意解答)。

五.解题方法技巧点拨

一、明确实验目的

仔细研读题目，抓取关键语句，如“探究……性质”“验证……猜想”等，精准锁定实验核心目标，为后续解题锚定方向。

二、剖析实验原理

依据实验目的，关联所学化学知识，明确实验依托的化学反应原理、物质特性等。例如，探究金属与酸反应，需熟知金属活动性顺序及酸的化学性质。

三、洞察实验用品与装置

实验用品：了解药品、试剂特性，其决定实验可行性与方法。如提供酸碱指示剂，用于检测溶液酸碱性。

实验装置：分析装置作用、连接顺序与改进空间。根据反应物状态和反应条件确定气体发生装置，依据气体性质选择收集装置。

四、关注实验步骤与现象

实验步骤：

明确各步骤目的与操作要点，注意先后顺序与规范性。如检验混合气体成分，需遵循特定顺序以避免干扰。留意操作细节意图，如“缓慢加入”可能为使反应充分。

实验现象：

准确记录并分析题目给出的现象，这是得出结论的关键。如金属与盐溶液反应，观察是否有固体析出及溶液颜色变化。依据实验原理和物质性质，合理预测可能出现的现象。

五、合理推导结论与反思

得出结论：

基于实验现象与数据，运用化学知识和逻辑推理，得出与实验目的紧密契合、表述精准的结论。注意结论的适用范围，明确实验条件对结论的影响。

反思与评价：

从科学性、合理性、经济性、安全性、环境污染等维度审视实验方案，排查干扰因素，考量环保与操作便捷性。思考改进与拓展方向，如更换试剂、优化装置或增设步骤，培养创新与探究能力。

常考点：

通气体的作用：①排尽装置中的空气（空气中的某成分）防止干扰实验；②把实验生成的……排到xx装置使充分吸收；③排尽装置中的空气，防止发生爆炸；④防止倒吸；⑤防止……被二次氧化。

装置的作用：①澄清石灰水：检验二氧化碳或检验二氧化碳是否被除尽；②氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳、二氧化硫、硫化氢；③氢氧化钡溶液：检验并吸收二氧化碳；④饱和碳酸氢钠：除去二氧化碳中的氯化氢；⑤浓硫酸：干燥；⑥碱石灰：吸收二氧化碳、水蒸气；⑦灼热氧化铜：除去还原性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）；⑧灼热的铜网：除去氧气；⑨无水硫酸铜：检验水蒸气；

影响反应速率的因素：①浓度②温度③催化剂④接触面积

气体体积或气压减小的原因：①能与水（或溶液中溶质）反应；②溶于水；

检验沉淀是否洗涤干净：取最后一次的洗涤液，检验是否存在反应溶液中的溶质离子；

误差分析

现象描述

氯化氢有挥发性

二氧化碳不与氯化钙反应

探究计算用好元素守恒

一、金属冶炼与氧化还原

例题1.（23年西湖一模）小金用如图所示的实验装置模拟工业炼铁，选用CO和氧化铁样品（含少量杂志）进行实验。

(1)实验开始时应(填序号)

A.先加热，再通入一氧化碳B.先通一氧化碳，再加热

(2)装置B的作用除吸收CO2,外，还起到的作用是。

(3)小金取氧化铁样品20g，若经过充分反应，测量反应前、后装置A处大玻璃管的质量减少了4.8g，则该氧化铁样品中氧化铁的质量分数为。

小鄞同学想实验探究甲烷气体还原氧化铜的生成物情况。

资料：黄色粉末碳化铝（Al4C3）与盐酸或硫酸在常温下可发生剧烈反应成甲烷气体。

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