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大班美术标准教案《赏花灯》
汇报人：
CONTENTS
教学过程
3
教学目标
1
教学准备
2
作业要求
4
评价标准
5
教学目标
第一章
认知目标
通过赏花灯活动，学生将学习到花灯的起源、发展及其在中国传统节日中的意义。
了解花灯的历史文化
学生将通过观察和讨论，了解并区分不同形状、颜色和装饰的花灯，如兔子灯、荷花灯等。
认识不同种类的花灯
技能目标
通过细致观察花灯的形状、色彩，提高学生的观察能力和审美感知。
培养观察能力
鼓励学生设计独特的花灯样式，通过艺术创作表达个人想法和情感。
激发创造力和想象力
指导学生亲手制作花灯，学习折纸、剪纸等手工技能，增强动手能力。
提升手工制作技巧
情感目标
通过赏花灯活动，激发学生对美的感受力和欣赏力，培养他们的审美情感。
培养审美情感
鼓励学生在赏花灯活动中相互合作，分享自己的发现和感受，增进同学间的友谊。
促进合作与分享
通过了解花灯的历史和文化，增强学生对中国传统节日文化的认同感和自豪感。
增强文化认同感
引导学生在欣赏花灯的基础上，发挥自己的创造力和想象力，设计出独特的花灯作品。
激发创造力和想象力
01
02
03
04
教学准备
第二章
教学材料准备
准备各种颜色的彩纸和安全剪刀，供孩子们剪裁和制作花灯。
彩纸和剪刀
准备不同形状和大小的花灯模板，帮助孩子们快速制作出漂亮的花灯。
花灯模板
提供水彩笔、彩色铅笔和画纸，鼓励孩子们绘制花灯图案。
绘画工具
教学环境布置
在教室四周挂上五彩缤纷的花灯，营造出春节赏灯的节日氛围，激发孩子们的兴趣。
创设节日氛围
在教室中央设置绘画区，备齐彩纸、颜料、画笔等材料，方便孩子们动手制作花灯。
准备绘画材料
教学过程
第三章
导入新课
通过学习，学生将了解花灯的起源、发展及其在中国传统文化中的意义。
了解花灯的历史文化
学生将学习识别和区分各种传统和现代花灯的样式、制作材料和装饰特点。
认识不同种类的花灯
欣赏花灯
在教室四周挂上五彩缤纷的花灯，营造出春节赏灯的喜庆气氛。
创设节日氛围
01
在教室中央摆放好各种绘画工具和材料，如彩纸、颜料、画笔等，供孩子们自由创作。
准备绘画材料
02
创作指导
通过细致观察花灯的形状、颜色和图案，提高学生的观察能力和审美感知。
01
培养观察能力
指导学生亲手制作花灯，学习折纸、剪纸等手工艺术，增强动手操作能力。
02
提升手工制作技巧
鼓励学生设计独特的花灯样式，通过艺术创作表达个人想法和情感。
03
激发创造力和想象力
作品展示与讨论
彩纸和剪刀
准备各种颜色的彩纸和安全剪刀，供孩子们剪裁和制作花灯。
绘画颜料
提供水彩、蜡笔或彩色铅笔等绘画颜料，让孩子们为花灯上色。
花灯模板
准备不同形状和大小的花灯模板，帮助孩子们快速制作出漂亮的花灯。
作业要求
第四章
作业内容
培养审美情感
通过赏花灯活动，激发学生对美的感受力和欣赏力，培养他们的审美情感。
激发创造力和想象力
引导学生在欣赏花灯的基础上，发挥自己的想象力，创作出独特的花灯设计，激发创造力。
增强文化认同
促进合作交流
通过了解花灯的历史和文化，增强学生对中国传统节日文化的认同和自豪感。
鼓励学生在赏灯活动中相互交流，分享各自对花灯的感受，增进同学间的合作与交流。
完成标准
通过学习，学生将了解花灯的起源、发展及其在中国传统文化中的意义。
学生将能够识别并描述不同地区、不同风格的花灯，如宫灯、走马灯等。
了解花灯的历史文化
认识不同种类的花灯
评价标准
第五章
学生自评
创设节日氛围
准备绘画材料
01
在教室四周挂上五彩缤纷的花灯，营造出春节赏灯的喜庆气氛。
02
在教室中央设置绘画区，摆放好彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供孩子们自由创作。
同伴互评
通过细致观察花灯的形状、颜色和装饰，提高学生的观察能力和审美感知。
培养观察能力
01
指导学生亲手制作花灯，通过实践活动锻炼学生的动手能力和创造力。
提升手工制作技巧
02
教授学生如何合理搭配色彩，使他们能够独立完成花灯的色彩设计。
增强色彩搭配知识
03
教师评价
准备各种颜色的彩纸和安全剪刀，供孩子们剪裁和制作花灯。
彩纸和剪刀
提供水彩笔、彩色铅笔等绘画工具，让孩子们在花灯上绘制图案。
绘画工具
准备不同形状和大小的花灯模板，帮助孩子们快速制作出漂亮的花灯。
花灯模板
谢谢
汇报人：
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