部编版五年级《牛郎织女》标准教案.pptxVIP

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目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆教学评价伍

壹教学目标

知识与技能目标学生能够熟练演唱《卖报歌》，并理解歌曲的旋律结构和节奏特点。掌握歌曲旋律通过学习《卖报歌》，学生能够理解歌词所表达的历史背景和社会意义。理解歌词含义

过程与方法目标通过学习《卖报歌》，学生能够识别和欣赏不同年代的音乐风格和特点。01学生通过模仿和练习，能够准确表达《卖报歌》的情感和节奏，提升表演能力。02在小组合作演唱《卖报歌》的过程中，学生学会协调配合，共同完成音乐表演。03鼓励学生改编《卖报歌》，在保留原曲精神的基础上，创作出具有个人特色的版本。04培养音乐鉴赏能力提高音乐表现技巧增强团队合作意识激发创新思维

情感态度与价值观目标通过学习《卖报歌》，学生能够理解卖报童的艰辛，培养对社会弱势群体的同情心。培养学生的同情心01通过歌曲背后的故事，激发学生对社会不公现象的关注，培养他们的正义感和社会责任感。激发学生的正义感02

贰教学内容

歌曲背景介绍《卖报歌》由聂耳作曲，田汉作词，反映了旧社会报童的艰苦生活。创作背景该歌曲诞生于1930年代，是中国左翼音乐运动的代表作之一，具有深刻的社会意义。历史意义《卖报歌》自创作以来，被广泛传唱，成为家喻户晓的经典儿童歌曲。传唱情况该歌曲不仅旋律朗朗上口，还蕴含了对社会现实的批判和对儿童的同情教育意义。教育价值

歌词内容解析历史背景介绍介绍《卖报歌》创作的历史背景，如作者聂耳的生平和创作动机。歌词意义解读解析歌词中的深层含义，如对社会现实的反映和对儿童生活的同情。歌曲情感表达讲解如何通过歌曲传达出积极向上和对未来的希望等情感。

音乐旋律特点01通过学习《卖报歌》，学生能够理解卖报童的艰辛，培养对社会弱势群体的同情心。02通过讨论卖报童的故事，引导学生思考社会公正，激发他们对正义的追求和维护。培养学生的同情心激发学生的正义感

表演与实践学生能够熟练演唱《卖报歌》，并理解歌曲的旋律结构和节奏特点。掌握歌曲旋律通过学习《卖报歌》，学生能够理解歌词所表达的历史背景和社会意义。理解歌词含义

叁教学方法

启发式教学《卖报歌》反映了20世纪30年代上海报童的生活，揭示了社会的不公与儿童的艰辛。《卖报歌》的历史背景《卖报歌》不仅是一首歌曲，它还承载着教育孩子们理解社会、同情弱者的重要意义。歌曲的教育意义通过歌词中的“小小报童”、“风里来雨里去”等词句，传达了报童的辛酸与坚强。歌词中的情感表达

合作学习法《卖报歌》由聂耳作曲，田汉填词，反映了旧社会报童的艰苦生活。创作背景《卖报歌》自创作以来，被广泛传唱，成为家喻户晓的经典儿童歌曲。传唱情况该歌曲诞生于1930年代，是中国左翼音乐运动的代表作之一，具有深刻的社会意义。历史意义歌曲通过简单易懂的旋律和歌词，向孩子们传达了同情弱者和关注社会问题的教育意义。教育价肆教学过程

导入新课培养阅读理解能力通过分析歌词内容，学生能够理解卖报歌的故事情节和深层含义。增强团队合作意识在小组活动中，学生共同讨论并完成卖报歌的表演，学习协作与分工。提高音乐鉴赏力激发创意思维学生通过聆听不同版本的卖报歌，能够辨别旋律特点和音乐风格。学生尝试创作属于自己的卖报歌歌词，培养创新和表达能力。

新课讲解学生能够熟练演唱《卖报歌》，并理解歌曲的旋律特点和节奏。掌握歌曲旋律01通过学习《卖报歌》，学生能够理解歌词所表达的历史背景和深层含义。理解歌词内容02

学生练习通过学习《卖报歌》，学生能够理解卖报童的艰辛，培养对社会弱势群体的同情心。培养学生的同情心通过讨论歌曲背后的社会现象，激发学生对社会不公的正义感，鼓励他们为正义发声。激发学生的正义感

课堂小结学生能够准确演唱《卖报歌》，并掌握其基本旋律和节奏。通过学习《卖报歌》，学生能够理解歌词所表达的历史背景和深层含义。掌握歌曲旋律理解歌词内容

伍教学评价

学生学习效果评价介绍《卖报歌》创作的历史背景，如作者聂耳的生平和创作动机。历史背景介绍分析《卖报歌》的曲式结构，如旋律特点、节奏型和歌曲的编排方式。歌曲结构分析解析歌词中的象征意义和深层含义，如对社会现实的反映和对儿童的同情。歌词意义阐释

教学方法效果反馈培养学生的同情心通过学习《卖报歌》，学生能够理解卖报童的艰辛，培养对社会弱势群体的同情心。0102激发学生的正义感通过讨论卖报童的故事，引导学生思考社会公正，激发他们对正义的追求和维护。

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