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守护童年本真--一位普通幼教工作者对《学前教育法》的学习体会

当晨光中的幼儿园大门缓缓开启，孩子们蹦跳着扑进老师怀里的瞬间，我总会被这份纯粹的信任打动。2025年《学前教育法》的颁布实施，犹如一盏明灯照亮了学前教育工作者前行的道路，更像一双温暖的手，为每个孩子的童年撑起法治的蓝天。在反复研读法律条文的过程中，我逐渐领悟到这部法律背后的人文关怀与教育智慧，也更加清晰了自己作为幼儿教师的使命与担当。

一、法律精神浸润教育初心

学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则，这条法律开篇的表述如春风化雨，让我回想起从业之初的誓言。在实施主题活动《春天的秘密》时，我们不再拘泥于预设的认知目标，而是跟随孩子们蹲在花坛边观察蚂蚁搬家两小时，任由他们用画笔将蜗牛的轨迹描绘成会动的彩虹。这种对儿童天性的尊重，正是法律精神在实践中的生动投射。

法律明确禁止幼儿园小学化倾向，让我们彻底告别了拼音速成班。在区域活动中，孩子们用积木搭建我的小学，用角色扮演体验课间十分钟，这种润物无声的幼小衔接方式，既保护了游戏权利，又完成了心理过渡。当家长感慨孩子现在眼里有光时，我深切感受到法律对教育本质的回归。

面对特殊需要儿童，法律要求普惠性幼儿园应当接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童。记得那个总躲在角落的自闭症男孩，在老师们的耐心陪伴下，从最初的抗拒触碰到主动拥抱，从沉默不语到哼唱儿歌。我们专门设计的感官游戏区，配备的手语交流卡，都是法律温度的具体呈现。

二、专业成长筑牢育人根基

教师必须持证上岗的刚性要求，倒逼着我们不断精进专业素养。在参加儿童发展心理学专题培训时，我重新理解了观察记录的价值——当彤彤反复排列彩色木块时，这不仅是数学启蒙，更是她构建秩序感的独特方式。现在，我们的观察日志已从简单的行为描述，升级为儿童心理发展图谱。

法律规定的同工同酬让代课老师王老师流下了眼泪。当她的工资条首次与在编教师持平时，这个总把最好教具留给孩子却舍不得给自己买件新衣的姑娘，在教研会上挺直了腰杆。这种制度保障带来的职业尊严，正转化为更温暖的教育力量。

安全责任的重申让我们再次绷紧神经。除了每月的消防演练，我们创新开展安全小卫士活动，让孩子们在角色扮演中学会保护自己。当监控屏幕前24小时值守成为常态，当晨检流程细化到指甲长度，我深知这些繁琐都是对孩子生命的郑重承诺。

三、家园共育绘就成长同心圆

法律规定的家长委员会制度，让我们的家园合作有了新支点。在亲子绘本创作活动中，从事平面设计的家长教孩子们设计封面，退休教师爷爷讲述传统故事，这种专业资源的互通让教育边界不断延伸。当家长从旁观者变成参与者，教育合力自然形成。

面对电子产品使用问题，我们不再简单禁止，而是开展数字童年家长课堂。通过情景剧演示，帮助家长理解屏幕时间的合理分配。现在，小宇妈妈不再用iPad安抚哭闹，而是带着孩子观察云朵变化，这种改变比任何说教都更有力量。

在特殊儿童教育中，家园沟通机制的完善让我们如虎添翼。当多多妈妈最初拒绝孩子参与集体活动时，我们没有强行说服，而是通过每月的成长影像集，让她看到儿子在融合环境中的点滴进步。半年后，这位母亲主动要求担任家长助教，用亲身经历传递融合教育的价值。

站在学前教育法治化的新起点，我更加懂得教育是农业的深意。每个孩子都是独一无二的种子，需要适合的土壤、温度和养分。《学前教育法》的颁布实施，正是为这片育人沃土制定了科学的种植指南。作为幼儿教师，我们既要做法治的践行者，更要做童年的守护人，用专业与爱心为孩子们浇灌出人生最初的美好模样。当夕阳西下，看着孩子们像归巢的小鸟般扑进家长怀抱，我深信：守护童年，就是守护民族的未来。