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大班标准教案科学《水一样多》
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汇报人：
目录
01.
教案目标
02.
教学内容
03.
教学方法
04.
教学过程
05.
评价与反思
教案目标
PARTONE
认知目标
通过实验观察，孩子们将理解水是无色、无味、透明的液体。
理解水的性质
通过加热和冷却的活动，孩子们将认识到水可以变成水蒸气和冰。
认识水的形态变化
技能目标
通过实验观察不同容器中水的量，培养孩子们的观察力和比较能力。
观察与比较
指导孩子们使用量杯等工具测量水的体积，并记录数据，提高科学记录技能。
测量与记录
让孩子们亲自操作实验，如倒水、转移水等，增强动手操作能力。
实验操作能力
引导孩子们根据实验结果进行逻辑推理，理解水的守恒概念。
逻辑推理
情感目标
培养观察兴趣
通过观察水的性质，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
增强合作意识
在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成实验，培养团队精神。
教学内容
PARTTWO
水的性质
通过观察不同容器中的水，孩子们可以理解水是透明的，能够清晰看到水底的物体。
水的透明性
通过将食盐或糖放入水中，孩子们可以观察到水能够溶解固体物质，理解水的溶解性质。
水的溶解性
通过实验，如让水流过不同形状的管道，孩子们可以直观地看到水总是寻找最低点流动的特性。
水的流动性
水的量的比较
通过量杯比较不同容器中水的体积，直观展示水的量的多少。
使用量杯测量
01
在相同容器中倒入不同量的水，观察水位线的变化，理解水的量的多少。
水位线观察
02
水的守恒概念
通过实验观察，孩子们将理解水是无色、无味、透明的液体。
01
理解水的性质
通过加热和冷却水的活动，孩子们将认识到水可以变成蒸汽和冰。
02
认识水的形态变化
教学方法
PARTTHREE
演示法
通过观察不同容器中的水，孩子们可以理解水是透明的，能够清晰看到水底的物体。
水的透明性
通过将食盐或糖放入水中，孩子们可以观察到这些物质在水中溶解，理解水的溶解特性。
水的溶解性
通过实验，如倾斜容器，孩子们可以直观地看到水会流动，填满容器的形状。
水的流动性
01
02
03
探究法
将相同体积的水倒入不同形状的容器中，观察并讨论水位的变化。
观察水位变化
通过量杯比较不同容器中水的体积，直观展示水的量的多少。
使用量杯测量
讨论法
通过观察水的特性，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
培养观察兴趣
在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成实验，培养团队精神。
增强合作意识
实验法
预测与验证
观察与比较
03
鼓励孩子们对实验结果进行预测，并通过实际操作验证预测的正确性，培养科学思维。
测量与记录
01
通过实验观察不同容器中水的量，培养孩子们的观察力和比较分析能力。
02
指导孩子们使用量杯等工具测量水的体积，并记录数据，提高他们的动手操作能力。
问题解决
04
设置问题情境，引导孩子们思考如何用科学方法解决与水体积相关的问题，增强解决问题的能力。
教学过程
PARTFOUR
导入新课
通过观察水的特性，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
培养观察兴趣
01
在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成实验，培养团队精神。
增强合作意识
02
新课讲解
01
通过实验观察，孩子们将理解水是无色、无味、透明的液体。
02
孩子们将通过观察和讨论，了解水在不同条件下可以变成冰和水蒸气。
理解水的性质
认识水的形态变化
学生活动
通过量杯比较不同容器中水的体积，直观展示水的量的多少。
将相同体积的水倒入不同形状的容器中，观察并讨论水位的变化情况。
使用量杯测量
观察水位变化
课堂小结
通过观察不同容器中的水，孩子们可以理解水是透明的，能够清晰看到水底的物体。
水的透明性
01
通过实验，如倾斜容器，孩子们可以直观地看到水会流动并填满容器的形状。
水的流动性
02
通过将食盐或糖放入水中，孩子们可以观察到固体物质在水中溶解的现象，理解水的溶解特性。
水的溶解性
03
评价与反思
PARTFIVE
学生评价
培养观察兴趣
通过观察水的特性，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲。
01
02
增强合作意识
在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成实验，培养团队精神。
教学反思
将相同体积的水倒入不同形状的容器中，观察并讨论水位的变化。
观察水位变化
通过量杯比较不同容器中水的体积，直观展示水的量的多少。
使用量杯测量
谢谢
THANKYOU
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