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初中英语教学中学生跨文化交际能力与语言运用的培养研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语教学中如何培养学生跨文化交际能力与语言运用。通过对当前英语教学现状的分析，提出两个关键问题，并针对每个问题进行深入探讨，以期为我国初中英语教学提供有益的参考。

关键词：初中英语教学；跨文化交际能力；语言运用；培养策略

一、问题的提出

（一）1.初中生跨文化交际能力的重要性

在全球化的大背景下，跨文化交际能力已成为现代社会人才必备的基本素质。英语作为国际通用语言，在跨文化交际中扮演着举足轻重的角色。然而，在我国初中英语教学中，学生跨文化交际能力的培养却存在诸多问题。首先，学生对英语国家的文化了解不足，导致在交流过程中产生误解和障碍。其次，教师在教学中往往注重语言知识的传授，忽视了对学生跨文化交际能力的培养。因此，如何在初中英语教学中有效提高学生的跨文化交际能力，成为了一个亟待解决的问题。

2.初中生语言运用能力的现状分析

语言运用能力是英语教学的核心目标之一。然而，当前我国初中生英语语言运用能力普遍较弱。具体表现在以下几个方面：一是语音、语法、词汇等基础知识的掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误；二是缺乏真实的语言环境，无法将所学知识灵活运用到实际交流中；三是教师在教学中过于注重考试成绩，忽视了对学生语言运用能力的培养。这些问题严重影响了学生英语学习的兴趣和效果。

3.跨文化交际能力与语言运用能力的相互关系

跨文化交际能力和语言运用能力是相辅相成的。跨文化交际能力有助于学生更好地理解和运用英语，而语言运用能力的提高也能促进跨文化交际能力的提升。在初中英语教学中，教师应充分认识到这两者之间的内在联系，将跨文化交际能力的培养与语言运用能力的提高相结合，以提高学生的整体英语水平。

（二）1.英语教学内容与跨文化交际能力的融合

在初中英语教学中，教师应注重将教学内容与跨文化交际能力相结合。一方面，教师要选择具有丰富文化内涵的教学材料，让学生在学习英语的过程中了解英语国家的文化背景；另一方面，教师要引导学生关注中西方文化差异，提高他们的跨文化交际意识。

2.创设真实语境，提高学生语言运用能力

为了提高学生的语言运用能力，教师应创设真实的语言环境。这包括课堂上的模拟情景、角色扮演等教学活动，以及课堂外的英语角、英语俱乐部等实践平台。通过这些途径，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.改革教学方法，关注学生个体差异

教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，采用不同的教学方法和手段，以提高他们的跨文化交际能力和语言运用能力。此外，教师还要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

二、主要价值分析

（一）1.促进学生综合素质的提升

培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力，有助于全面提升学生的综合素质。首先，通过了解和体验不同文化，学生能够拓宽视野，增强对世界的认识和理解。其次，跨文化交际能力的培养能够让学生在未来的学习、工作和生活中更好地适应国际化的环境。最后，语言运用能力的提高，不仅有助于英语学习，还能促进学生思维能力和创新能力的提升。

2.增强学生的社会竞争力

在全球化背景下，跨文化交际能力和语言运用能力已成为衡量人才素质的重要标准。具备这两项能力的学生，在求职、升学和职业发展方面具有明显优势。他们能够更好地适应多元化的工作环境，有效沟通，从而提高自身的社会竞争力。

3.丰富英语教学内容，提高教学效果

将跨文化交际能力和语言运用能力的培养融入英语教学中，有助于丰富教学内容，提高教学效果。教师在教学中可以设计更多具有实践性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。同时，通过引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化意识，有助于提高他们对英语学习的积极性，从而提高整体教学效果。

（二）1.促进教师专业成长

关注学生跨文化交际能力和语言运用能力的培养，对教师提出了更高的要求。教师需要不断更新知识，拓宽视野，提高自身的跨文化意识和语言运用能力。这一过程有助于教师专业成长，提升教学质量。

2.推动教育改革与创新

在初中英语教学中注重跨文化交际能力和语言运用能力的培养，有助于推动教育改革与创新。这种教学理念的实施，要求学校和教育部门调整教学大纲，改进教学方法，优化评价体系。这些改革和创新将有助于提升我国英语教育整体水平。

3.提升国家文化软实力

培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力，有助于提升国家文化软实力。具备这两项能力的学生，在国际交流中能够更好地传播我国文化，增进国际间的友谊与合作。同时，他们也能在吸收外来文化的同时，保持民族文化的独特性，为国家发展贡献力量。

三、实施的路径构建

（一）1.构建多元化的课程体系

为了培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力，学校应构建多元化的课程体系。首先