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大班英语公开课标准教案《shoes》汇报人：

目录壹教案目标贰教学内容叁教学方法肆课堂活动伍评估与反馈

教案目标壹

教学目标概述学生能够识别并正确发音单词shoes及相关词汇，如boot,sneaker等。掌握基本词汇学生能够理解不同类型的鞋子在不同场合的适用性，如运动时穿运动鞋。理解使用场景通过角色扮演等活动，学生能用英语描述自己或他人的鞋子，提高口语表达能力。培养语言表达能力通过互动游戏和故事讲述，激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。激发学习兴趣

语言技能目标学生能够用所学词汇构建简单句子，描述不同类型的鞋子及其用途。句子构建学生能够认识并正确使用与鞋子相关的词汇，如sneakers,boots等。词汇掌握

知识与能力目标学生能够认识并正确发音单词shoes及相关词汇如boot,sneaker等。掌握基本词汇学生能够描述鞋子的颜色、大小、样式等特征，并能进行简单的比较。描述鞋子特征学生能够理解不同类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋）的使用场合和功能。理解使用场景学生能够运用所学词汇和句型，如Iwear...或Ilike...来表达个人喜好和需求。运用句型表教学内容贰

词汇教学通过图片和实物展示，教授学生各种鞋子的英文名称，如sneakers,boots等。基础词汇介绍讨论不同场合下鞋子的选择，让学生理解词汇在日常生活中的实际应用。词汇与日常生活结合设计游戏或角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇，加深记忆。词汇的拓展应用

句型结构通过例句Iamwearingshoes.教授学生如何用现在进行时描述正在穿鞋的动作。01使用现在进行时描述动作通过例句Whatcolorareyourshoes?和Whatkindofshoesdoyoulike?教授学生如何询问鞋子的颜色和类型。02构建疑问句询问颜色和类型

课文内容词汇掌握通过本课，学生将学会与鞋子相关的词汇，如sneakers,boots,sandals等。句子构建能力学生能够使用新学的词汇构建简单句子，例如：Iliketowearmynewsneakers.

相关文化背景学生能够认识并正确发音单词shoes及相关词汇，如boot,sneaker等。掌握基本词汇学生能够理解不同类型的鞋子在不同场合的适用性，如运动时穿运动鞋。理解使用场景学生能够用英语描述鞋子的样式、颜色和用途，提高语言表达能力。培养描述能力通过互动游戏和故事讲述，激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。激发学习兴趣

教学方法叁

启发式教学01通过例句Ihaveredshoes.教授学生如何用简单句描述鞋子的颜色和类型。02通过问答练习Whatcolorareyourshoes?Myshoesareblue.来训练学生使用疑问句和回答句。使用简单句描述鞋子构建问答句型

游戏化学习学生能够熟练识别和发音单词shoes及相关词汇如boot,sneaker等。掌握基本词汇01学生能够理解不同类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋）的使用场合和功能。理解使用场景02学生能够描述鞋子的特点，并能比较不同鞋子之间的异同。描述与比较03学生能够在模拟购物等场景中使用所学词汇进行简单对话，如询问价格、颜色等。简单对话应用04

分组合作学习通过图片和实物展示，教授学生各种鞋子的英文名称，如sneakers,boots等。基础词汇介绍01设计游戏或角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇，如描述鞋子的颜色和款式。词汇的扩展应用02通过歌曲、押韵游戏或拼图活动，帮助学生巩固记忆，加深对鞋子相关词汇的理解和记忆。词汇的复习巩固03

课堂活动肆

导入活动通过图片和实物展示，教授学生各种鞋子的英文名称，如sneakers,boots等。基础词汇介绍0102通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中使用新学的词汇，加深记忆。词汇的扩展应用03设计单词拼写游戏和记忆卡片，帮助学生巩固对鞋子相关词汇的掌握。词汇的巩固练习

主题活动学生能够认识并正确使用与鞋子相关的词汇，如sneakers,boots等。词汇掌握01学生能够用英语描述不同类型的鞋子，并能构建简单句子进行交流。句子构建02

实践活动掌握基本词汇学生能够认识并正确发音单词shoes及相关词汇如boot,sneaker等。运用句型进行对话学生能够运用所学词汇和句型，如询问和回答关于鞋子的问题，进行基本的交流。理解使用场景描述鞋子特征学生能够理解不同类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋）的使用场合和功能。学生能够描述鞋子的颜色、大小、样式等特征，并能进行简单的比较。

总结活动学生能够认识并正确使用与鞋子相关的词汇，如sneakers,boots等。词汇掌握学生能够用英语描