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2025年江西省外经贸融资担保有限公司公开社会招聘1人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、做产品的初心,一定可以归结到便利二字,因为一切新技术、能促使消费者大规模换代的新产品,大多是为了解决现实世界________的、不够便利的问题而生。因此,真正能做到“简便”的产品,往往是________的。
填入划横线部分最恰当的一项是:
??A:存在?出类拔萃
??B:琐碎?独一无二
??C:产生?匠心独运
??D:繁琐?非同凡响
正确答案选项:D
解析:分析第一空。由顿号表示并列可知,该空所填词语应与“不够便利”意思相近,A项“存在”指实际上有,还没有消失。C项“产生”指由已有事物中生出新的事物,出现。二者均不能体现“不方便”的意思,排除A项和C项。B项“琐碎”指细小而繁多。D项“繁琐”指繁重的杂事。二者均符合文意,与“不便利”形成并列。
分析第二空。根据“真正做到‘简便’的产品,往往是________的”可知,如果产品真正做到便利,那这个产品一定是出色的。B项“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。放在此处程度过重,不符合文意,排除B项。D项“非同凡响”形容不同一般,很好。符合文意。
故本题选D。
【解析拓展】
存在:①事物持续地占据着时间和空间;②哲学上指不依赖人的意识并不以人的意识为转移的客观世界,即物质。出类拔萃:比喻成群的人或物。匠心独运:在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
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2、目前把“诗词”特别是古诗词当成了“台词”或其他文体在诵读的现象非常________。
填入画线部分最恰当的一项是()。
??A:普通
??B:正常
??C:广泛
??D:普遍
正确答案选项:D
解析:横线处搭配“现象”,根据文意可知,所填入词语体现了成为一种常见的现象,A项“普通”意为平常的,一般的,一般用来形容“人”或“物”,与“现象”搭配不当,排除;B项“正常”指符合一般规律或情况,意思是正常情况,与“常见”无关,排除;C项“广泛”意为涉及的方面广,与“现象”搭配不当,排除;D项“普遍”意为存在的面很广泛,和“现象”为固定搭配,体现了经常见到之意,当选。
故本题选D。
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3、扶贫,粗略地说,有两个责任主体。一个是党和政府,另一个是贫困户自身。后者的责任平时说得少,其实,要改变命运,自己不奋斗、不拼搏,怎么可能实现呢?政府可以开拓融资渠道、给技术支持、给创业就业环境,但具体怎么用好这些条件,离不开贫困户自身努力。政策再好,不伸手也够不着。当然,丧失劳动能力,实在伸不出手的,可以另当别论。
这段文字意在说明:
??A:贫困户自身对脱贫的责任比党和政府的要轻
??B:贫困户应积极通过自身的努力改变贫困的现状
??C:党和政府应当加强贫困户奋斗拼搏精神的教育工作
??D:丧失劳动能力的贫困户应争取党和政府更多的帮助
正确答案选项:B
解析:本题考查中心理解
分析文段,前两句话指出扶贫的两个主体,即政府和贫困户。第三句通过转折词“其实”和反问句强调“贫困户自身要奋斗、要拼搏”。接着通过转折词“但”进一步强调贫困户需自身努力。最后一句通过“当然”来进行补充说明,即“丧失劳动力的另当别论”。文段主旨句是第二句转折关联词“其实”引导的句子,即贫困户要改变命运,需要自己拼搏和努力。
对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换,符合文段意图。
故本题选B。
【解析拓展】
A项:无从体现,文段没有将两个主体的责任轻重进行比较。C项:“加强教育工作”无中生有。D项:属于后文补充说明部分,但“争取更多的帮助”没有提及。
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4、一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人,哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说,无论创作、创新还是创造,都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是不可忽视的创新场所,有许多知识和学术问题等待去研究,这里应该成为科技创新的不竭的源泉。
对这段文字主旨理解错误的是(????)。
??A:教师应在课堂上注重创新人才的培养
??B:课堂教学既要传授知识也要培养创新思维
??C:善于思考的人才能产生创新的火花
??D:课堂也可以成为创新的重要场所
正确答案选项:A,B,C
解析:本题考查语文基础知识。
A、B项错误,文段主旨是要善于思考,在课堂上也要研究知识和学术问题,并未涉及人才培养和创新思维培养。
C项错误,选项偏离了文段的“课堂创新”主题,排除。
D项正确,文段前两句的中心主题词都是“思考”,最后一句点出主旨,即课堂也是不可忽视的创新场所,要思考研究许多知识和学术问题。
故本题选ABC。
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5、下列6个句子(段落)的最佳顺序是()。
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